新生代农民工教育需求分析-江苏农业科学.PDF

江苏农业科学　２０１４年第４２卷第１１期 — ４４５— 石宏伟，黄雪莲．新生代农民工教育需求分析［Ｊ］．江苏农业科学，２０１４，４２（１１）：４４５－４４８． ｄｏｉ：１０．１５８８９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００２－１３０２．２０１４．１１．１５６ 新生代农民工教育需求分析 石宏伟，黄雪莲 （江苏大学马克思主义学院，江苏镇江２１２０１３） 　　摘要：目前，新生代农民工逐渐成为农民工群体的主力军，对我国经济社会发展和产业结构优化与升级发挥着重 要的作用。从我国新生代农民工特征、教育、生活、就业现状，分析了教育对提高新生代农民工生活技能及社会地位的 现实意义。提出了转变新生代农民工的教育观念，企业在新生代农民工教育工作中发挥积极作用，政府构建新生代农 民工教育工作长效机制的政策建议。 　　关键词：新生代农民工；教育需求；对策 　　中图分类号：Ｃ９１６；Ｇ７２５　　文献标志码：Ａ　　文章编号：１００２－１３０２（２０１４）１１－０４４５－０４ 　　２００１年，中国社会科学院社会学研究所王春光首次提出 要表现在以下４个方面： 了“新生代农民工”的概念，此后这一概念衍生出来的新群体 １．１　生活目标的转变 越来越受到党和政府以及社会各界的广泛关注。２０１０年中 老一代农民工始终挂记自己赖以生存的土地，所以在工 央一号文件《关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农 作之余会回到家乡从事农业生产，并最终回归农村养老。而 村发展基础的若干意见》明确要求：采取有针对性的措施，着 不少新生代农民工则是从小跟随父母在城市长大，有些甚至 力解决新生代农民工问题。随着我国社会经济的不断发展， 出生在城市，对农村生活和从事农业生产没有任何准备，相比 越来越多的新生代农民工参与到社会生产建设中，逐渐取代 父辈，他们更希望留在城市中生活，对于城市的依赖感和归属 上一代农民工成为城市建设的主力军，他们素质的高低直接 感要远远大于农村。 关系到我国社会的稳定与健康发展。因此，对新生代农民工 １．２　受教育程度有所提高 进行继续教育显得尤为重要。 《中国农民工调研报告》显示，在２０世纪８０年代从农村 外出务工群体中，小学教育水平的比重分别高于文盲、半文 １　新生代农民工的特征 盲、初中、高中、大专的比重。而从２０世纪９０年代起，则是初 从２０世纪８０年代中期开始，我国沿海地区快速发展，对 中教育水平的比重最高。根据国家统计局数据显示，新生代 劳动力产生巨大需求，同时农村的剩余劳动力为了生存和发 农民工参加职业培训的比例为３０．４％，而上一代农民工参加 ［３］ 展，大规模进城务工，形成一个新的社会群体：“农民工”。随 职业培训的比例为２６．５％ ，通过对比发现新生代农民工中 着时间的推移，农民工群体也出现了代际之间的更替，许多学 接受过职业教育或培训的人员比例远远高于老一代农民工。 者如王春光、徐建玲、刘传江等都通过年龄来划分新生代农民 所以，与老一代农民工受教育水平普遍较低的现象相比，新生 工与老一代农民工，普遍认为１９８０年之后出生的，具有农村 代农民工受教育程度相对较高，多数人都接受了九年义务教 户口，但在城市（镇）从事非农业工作的人为“新生代农民 育，还有相当一部分人接受了职业教育或培训。 工”。全国总工会新生代农民工问题课题组认为，新生代农 １．３　消费观念更加开放 民工系指：出身于２０世纪８０年代以后，年龄在１６岁以上，在 新生代农民工的童年分为２种，一种是作为“留守儿童” ［１］ 异地