数学人教版五年级下册图形的运动教学设计.docVIP

《图形的运动》教学设计 隆化五校 张国祥 课题 图形的运动——旋转 课 型 新授 第 1 课时 教 学 目 标 1. 进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。 2. 经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。 3. 欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。 教学重点 目标1、2 教学难点 目标1 教（学）具准备 课件 秋千模型 方格纸 小棒 板 书 设 计 图形的运动 旋转 中心 方向 角度 从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转30° 教师活动 学生活动 教 学 程 序 教 学 程 序 一、导入 大屏幕展示的运动着的物体，问：这些物体在怎样运动？ 问：秋千的运动是平移还是旋转呢？ 导入新课并板书课题 二、合作探究 1、认识旋转要素 （1）认识旋转方向 ① 顺时针方向 ② 逆时针方向 （2）认识旋转角度 出示旋转角度不同的画面 问：指针都按什么方向旋转？（按顺时针方向旋转） 问：两钟面上指针的旋转有何不同？ 问：各旋转了多少度?怎么知道旋转了30度？ （3）认识旋转中心 问：两钟面上的指针有何相同的地方？（都绕中心旋转） （4）归纳小结旋转三要素。 （5）分析秋千运动是平移还是旋转 ①模拟秋千运动，画出运动轨迹 ②结合旋转的特征判断秋千的运动是平移还是旋转 （6）用数学语言描述钟面指针的旋转 ① 从“12”到“1” ② 从“1”到“3” ③ 从“3”到“6” ④ 从“6”到“12” （7）运用知识解决问题 ① 车杆的旋转 ② 钟摆的旋转 ③ 机械式托盘秤指针的旋转 （8）游戏 发出指令 2、感悟旋转性质 （1）研究线段的旋转 ① 模拟操作：用小棒在方格纸上旋转并展示 ② 画中理解：画出线段旋转后的图形 ③ 辨析深化：画图要注意什么？ （2）感受面的旋转 模拟操作，类比迁移。 感受旋转的美 出示旋转的图片 全课小结 通过学习，你有何收获？还有哪些地方不明白？ 观察-思考-举手回答 举手回答 观察 描述 感悟 认真观察 抽生回答 观察-思考-回答 独立思考-举手回答 思考-回答 观察 思考-交流-定论 观察 交流 汇报 集体评价 总结描述要点 独立思考 抽生汇报 集体评价 认真听 仔细想 认真做 用小棒旋转 独立完成 抽生展示 思考-交流-回答 独立思考 同桌交流 全班交流 学生欣赏 举手发言