语文人教版二年级上册观猴.docxVIP

语文园地四“我会写”看图写话教案 夏街小学 蒋映丽 【设计理念】 《语文课程标准》指出低年级的写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想……”本课内容是是二年级学生第一次的写话练习，本设计在教会学生细致有序观察的基础上，注重采用多种方式让学生充分地说，以说促写，培养学生的写话兴趣。“想象力是人类思维中最美丽的花朵。”在说的过程中教师注意唤醒学生的生活经验，对图画产生合理的联想，使静止的画面鲜活起来。 【教学目标】 1、鼓励学生抓住“四要素:时间、地点、人物、事件”的基本要求完整地说一句话。 2、引导学生能够细心地观察图片，抓住猴子的动作、表情，展开合理的想象写几句话。 3、引导学生初步养成“开头空两格、标点符号独立占格”等基本的写话习惯，并能正确客观地评价他人的写话。 【教学重点】 能够通过细致的观察，完整、有重点地写出几句话。 【教学难点】 引导学生能够按照顺序细心地观察图片，抓住猴子的动作、表情，展开合理的想象写几句话。 【课前准备】课件 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、创设情境，导入课题 1、同学们去过动物园吗？谁来说说你最喜欢的动物是什么？（交流） 2、今天老师就带你们去动物园看看可爱的猴子。（板书“观猴”） 3、（课件出示：观猴图） 瞧，这些可爱的猴子都静止在画面里了，这节课，咱们来通过观察、想象，让这些猴子动起来。 二、观察图画，把握图意 1、请同学们认真看图，图上画了些什么？（学生自由说） 2、结合学生的回答,引导学生说一句完整的话，即按“什么时间，谁，在什么地方，干什么”的句式说清楚画面的主要内容。(交代四个要素) （课件出示）__________（什么时候）_____________（谁）来到______________（什么地方）__________________（干什么） 三、重点观察 ，想象画面 1、过渡：（课件出示：观猴图）你觉得这幅图谁是主角？（猴子） 2、你觉得假山上的猴子怎样？能用一个词来形容他们吗？渗透总述句的写法。可用这句式说: （课件出示）假山上的猴子真 啊！(总体描写) 3、假山上的猴子不但多，而且千姿百态呢！你最喜欢山上的哪只猴子呀？现在我们一起仔细观察自己喜欢的猴子！那我们就从假山最上面的这只猴子开始吧！ （看图）仔细观察它的姿势，想想它在干什么？ 4、这一姿势好熟悉啊，在哪见过？我们一起来读读《黄山奇石》里描写猴子的一个好句：“在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。” （课件出示片断） （1）这段话描写猴子的什么？（板书：动作：抱、蹲、望） （2）你能用上这几个表示动作的词，向我们介绍假山上自己喜欢的猴子吗？ (3) 课件出示）有一只猴子 。 （4）同桌互说、指名说。 5、（看图）：我们继续往下看，假山左边这只猴子在干什么？ （1）生边说师边指图，引导学生边听边观察 师：我们来观察它的手，怎么样？ （动作：左手抓着假山，右手捧着苹果。） 师：除了手，你还看到它的什么动作？（攀?摇晃? 翘） 师：它脸上有什么表情呢？ （表情：? 眯? 咧? 弯） 师：从它那得意的表情，想象一下它可能在想什么？或说什么？（相机板书：想象：想什么?? 说什么） （2）指导学生按“有的_______，有的______，有的______，还有的_______”句式连贯地说说画面的内容。 四、总结全文、指导书写。 指导学生用一两句话来总结全文。 五、板书设计 看图写话： 观猴 总写：有趣 可爱分写：有的、、、、、、有的、、、、、、还有的、 总写：有趣 可爱 分写：有的、、、、、、有的、、、、、、还有的、、、、、、 分清主次：猴子 心情、感受：高兴 依依不舍