数学人教版五年级下册分数与除法设计.docVIP

常收小学快乐大课堂拓新型导学案 课题 分数与除法 课型 新授 授课时间 主备人 胡胜兰 复备人 审核人 课 时 授课方法 小组合作探究 班 级 五年级 学习小主人 学习 目标 通过观察、探究，理解分数与除法的关系，并会用分数表示两个数相除的商。?? ? ? ? ? 重点 掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。 难点 理解可以用分数表示两个数相除的商。 学 习 过 程 导 学 过 程 快乐导入: 复习：（,完成快乐总结1） 2 观察：5÷8=? ?? ?4÷9=? ? 这两道题能得到整数商吗？? 3 谈话:同学们,在计算整数除法时经常会遇到除不尽或得不到整数商，有了分数就可以解决这个问题了，这是什么原因呢？这节课就让我们一起来探究分数与除法的关系。 快乐总结： 1， 是（? ? ）数，它表示（? ?? ?? ?）。的分数单位是（? ?），它有（? ? ）个这样的分数单位。 2 ，平均分怎样列式：________________ 3. 把一个蛋糕（ ）分成（ ）每人分得一个蛋糕的（ ），就是（ ）个蛋糕 4平均分的式子：______________________ 5（1）把每张饼平均分成（ ）份，一共分成（ ）份，每人吃（ ）份就吃了（ ）张。（2）我们组把3张饼擂看作一个整体，平均分成（ ），每人分得一份就是（ ）张 6 被除数÷除数=（ ），被除数相当于分数的（ ），除数相当于分数的 （ ），你能用字母表示出分数与除法的 关系吗？??a÷b=（ ）（b≠0）想一想： 为什么要注明b≠0？ 快乐学习: 1 自主探索，研究分数与除法的关系： 看课本例1：（1）提学习要求：平均分怎样列式？??（2）同桌讨论交流：根据分数的意义怎样解决“把一个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个?”这个问题。（完成快乐总结2，3）?? 2 观察这两种解法有什么联系？?? 三、快乐合作: 1. 教学例2、把3个饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少个？?平均分怎样列式?？（完成快乐总结4）我们都用三个同样的物体来代替月饼，以小组为单位亲自分分，看看结果是多少再交流汇报你们是怎样分的。是否有这样分的呢？（完成快乐总结5）看完后谁有什么问题再议议。 2.师小结：（出示课件） 3、小组合作探究：3÷4的商能不能用分数表示呢？??通过进一步探究，你发现分数与除法有什么关系了吗？（?完成快乐总结6）?? ? 快乐展示:（自我体验） 1 自研课本第50页例32 通过这节课的学习，你有什么收获？? ?? 五年级数学下册四单元第2课时 达标巩固练 达标巩固练习 基础题 一填空 1. 在括号里填上适当的分数。 21厘米=（ ）米 23分=（ ）时 123千克=（ ）吨 7角=（ ）元 150平方米=（ ）公顷 21时=（ ）日 41平方分米=（ ）平方米 154毫升=（ ）升 175立方分米=（ ）立方米 29秒=（ ）分 表示的意义是（ ），也可以是（ ）。 把5米长的铁丝平均分成8段，每段长（ ）米，每段长是1米 的 （ ）， 每段长是5米的（ ） 。 4.小明用23分钟做完21道数学题，他平均每分钟做 （ ）道题。 5.某班有学生45人，其中女生有22人，女生占全班人数的 ( ),男生占全班人数的（ ），女生是男生的 （ ）。 6.小刚把13克的糖放入100克的水中，糖占水的（ ），糖占糖水的 （ ）。 7·把2千克糖果平均分给5个同学，每个同学得到这些糖果的（ ） ，即得到 了（ ） 千克。 8·把3 米的绳子平均剪成4段，每段长（ ）米；把1 米长的绳子平均剪成4段，其中3 段是（ ）米，也就是说3米长的绳子的（ ） 和1米长绳子 的（ ） 是相等的。 9·用3米长的铁丝围成一个正方形框架，每边的长度是总长度的（ ） 每条边实际长（ ）米。 二判断题 1，红花7朵，黄花5朵，红花的朵数是黄花的 。（ ） 2 ，3千米的一段路，7天修完，平均每天修 全长的千米。（ ） 3，