语文人教版二年级上册20纸船和风筝.docVIP

二 年级 语文 学科 课 时 计 划 第 十三 周 第 节 年 月 日 执教者 梁瑞妹 课 题 　20、纸船和风筝（第二课时） 课 型 　讲读课 教 学目 标 复习生字词，正确写出“坏”字。 理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 通过感悟课文，学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教材分析 重点 理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 难点 体会松鼠和小熊的友谊，学生感受对怎样交朋友和维护友谊。 教学准备 　课件，图片。 教学方法 　讲授 引导分析 教 学 内 容 及 过 程 一、创设情境，体验童趣，复习旧知。 １、出示纸船和风筝，这是 ，这是 。然后设疑，齐读课题。 ２、复习生字词 ３、回顾第1自然段的内容，贴小熊与松鼠的家，读第１自然段。 二、品读课文，读中感悟。 （一）、学习２－６自然段。 １、（出示：松鼠和小熊收到礼物后的开心图。）知道它们为什么这么开心吗！（收到朋友的礼物了。） ２、PPT：他们收到了什么礼物呢？ 请读课文的２至６自然段找一找答案！用“　　”标出来。 汇报： 1、小熊收到了什么礼物？（纸船） 2、这纸船是怎么来的？ 3、指导观察小熊的样子、表情、动作引出乐坏了。 4、 “乐坏了”还可以换成什么词？（高兴极了，快乐极了。）——指导读。 5、写“坏” 6、再深挖小熊收到的礼物。——指导读。 7、学习松鼠收到的礼物。 8、区分“飘与漂”。 9、学习“也”的使用。 小结：松鼠和小熊（PPT）他们用纸船和风筝互送礼物，并互相祝福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友）。读课文的1－6自然段。 （二）、学习７－９自然段。 １、忧伤的音乐响，（教师深情地朗读） ２、再练习漂与飘的使用。 教学内容及过程 ３、分析8－9自然段，理解松鼠与小熊的难过。 4、指导读，他们都很难过，但为什么他们还是每天扎风筝，折纸船？ 7、采访：你想不想他们和好？ （三）、学习１０、１１自然段。 过渡：那结果怎样呢？（松鼠和小熊和好了。） 1）、是谁先伸出友谊之手？（PPT）读10自然段，用“——”画出松鼠的做法。 2）、读了这句话，你心理有什么想法，想说些什么？ 3）、多么真诚的请求信啊！小松鼠把这只纸船放进了小溪，他在期待什么？终于在傍晚，小松鼠的愿望——实现了。 4）、小松鼠看到风筝后，心情怎么样？（高兴得哭了）。 小松鼠为什么哭啊？跟你同桌说一说，找出一个合理的理由。 5）、标最后一句的动作词，理解松鼠的快乐！他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。请同学们用“ ” 符号标出句子中动作的词。 6）、此时此刻，松鼠每放一只纸船，就会对小熊说上一句话，如果你就是那只松鼠你会说什么呢？ 7）、那小熊看到这么多纸船向他漂来，他会怎样做？ 小熊看到这么多纸船向他漂来，他 。 三、总结： １、纸船和风筝让松鼠和小熊建立起友谊，纸船和风筝又是松鼠和小熊和好的大功臣，在这里，纸船和风筝有着非常重要的意义，所以作者用纸船和风筝作为题目 ２、读小诗歌。 3、此时此刻，同学们，你最想说什么？ 让我们再来重温这篇课文，感受友谊的快乐！（机动） 布置作业 　读课文，背诵自己喜欢的文段，抄写生字词。 板书设计 　　20．纸船和风筝 　　　　　松鼠　　小熊 教学反思