数学人教版五年级下册分数的巧算.docVIP

分数的巧算 教学目标 知识目标：掌握分数巧算的基本题型，熟练运用并会解决实际问题 技能目标：培养学生自主学习，勇于探究精神 教学重点 在教学过程中，逐步掌握分数巧算的规律及解题技巧 教学难点 熟练运用分数加减法巧算知识点，并会解决实际问题 教学过程： 出示情景： 花果山风景秀丽，气候宜人，那里住着一群猴子。有一天，猴王让一只小猴子分桃子。猴王说：“给你2个桃子，平均分给4只猴子吧。”小猴子听了，连连摇头说：“太少了，太少了。”猴王又说：“好吧，给你20个桃子，平均分给40只猴子，怎么样？”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，再多给点行不行啊？”猴王一拍桌子，说：“那好吧，给你200个桃子，平均分给400只猴子，你总该满意了吧”小猴子连忙说：“好了，好了！”猴王听了哈哈大笑。 （一个同学代表猴王，一个同学代表小猴子，老师旁白） 比较下列分数的大小。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 同桌一起举例子，共同完成，汇报 教师讲解其中的几道题，让学生感受方法的重要性。 共同归纳比较分数大小的方法有：分子相同看分母；分母相同看分子；半数法；分子比分母小1；十字交叉乘… 计算下列各题。 + + + + - - - - 让学生举例子，同桌相互完成所出的题，师生共同订正其中的几道题，让学生加深解题方法。 同桌共同归纳：当分子是1的两个异分母分数相加（减）时，可以用分母的积作新分母，分母的和（差）作新分子。 计算下列各题。 + + + + - - - - 让学生举例子，同桌相互完成所出的题，师生共同订正其中的几道题，让学生加深解题方法。 同桌共同归纳：如果分子相同的两个异分母分数相加（或相减），可以用分母的积作新分母，分母的和（或差）乘分子做新分子。 4、找规律，再计算。 -==， -==， -==， -=（ ），-=（ ） 计算： ++++++ ------ 教学反思： 分数的巧算在分数加减法中的广泛应用，教学过程中利用知识的迁移，合作交流找到规律，使学生解决问题。 1、利用已有知识迁移是学生经常解决问题的一种方法，因此，在课中，通过借助自学指导让学生发现其中的简便方法，让学生看明白分数加减法中的巧算。 2、合作交流，进一步探究运算规律。学生在小组内合作交流，让学生自己动手做，整堂课在学生的动手算一算中进行，学生也在他们的动手操作中获得了新知，也充分调动了学生的感知，让学生获得最直接的经验。 4、让学生自己去发现问题，探求新知识：这节课在分数加减法的基础上，让学生自己去探索分数加减法的巧算方法。 3、教学中的不足之处： 教材内容开放了，教学过程开放了，课堂上让学生充分参与了，整节课的大部分时间都是学生的探索、讨论活动，教师的主导作用没有体现出来。学生出了不同类型的简算练习题，教师没有及时抓住这些练习题引导学生进行分类，总结不同题目的解答方法。 但在考虑哪些特殊的题能用巧算方法，哪些题没有必要用巧算，方法和题型的筛选上考虑歉缺。导致有些学生把用通分和巧算混淆了。在课后要进一步的巩固。 分数的巧算教学设计 育才二小 杨子义 2017年6月