语文人教版二年级上册设计.docxVIP

人教课标版第三册 《坐井观天》教学设计 彭冰娥 2015 .11.18 【教学目标】 1.会认“沿、际、信”3个生字，会写“抬、蛙、错、答、还、沿、际、信”8个字。理解“坐井观天、井沿、无边无际、大话”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色有语气地朗读课文。 3.在编写第四次对话中，说明不能像青蛙那样目光短浅，犯了错误还自以为是。 4.初步感知成语的特点，并初步养成收集成语的兴趣。 【教学重难点】 理解课文内容，懂得故事中蕴含的道理。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 1、相机学习“沿”字。 2、引出课题，初步理解题意。 二、读准字音，读通课文 1、按要求互读课文，并做上记号。 2、师范读，并提出阅读要注意的事项。 3、检查朗读情况。 三、走进对话，深入读文 （一）找到人物对话 （二）提出疑难问题 （三）分角色朗读，解答疑惑 1.读第一次对话。 出示： 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 2.读第二次对话。 出示： 青蛙说：“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞这么远？” 小鸟说：“你弄错了！天无边无际，大得很哪！” 3.读第三次对话。 出示： 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧！” 四、续编对话，揭示道理 1、四人小组分角色读。 2、续编第四次对话：同桌扮演角色对话。 3、分角色表演： 出示： 青蛙跳出井口，看到了（ ），说：“ （ ） ” 小鸟开心地笑了，说： ‘“ （ ） ” 五、书写汉字 1、读句子。 2、分析难写的字，书写在田字格里。 六、板书：（略）