数学人教版五年级下册《同分母分数加、减法》导学案.docVIP

班级：五年级 主备人：吕坤 课题 同分母分数加、减法 课时 1课时 课型 新授课 学习 目标 1.学生初步理解同分母分数加、减法的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则，能正确进行计算。 2.通过小组合作学习，理解同分母分数加、减法的意义，能运用分数加、减法解决简单的数学问题。 3.体验生活中的数学乐趣，培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。 重点 掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确进行计算。 难点 理解同分母分数加、减法的算理。 学习流程 学法指导 一、创设情境，导入新课 分苹果引入课题 课件出示主题图：例1 1从图中，你获得了哪些数学信息？ 2根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 通过观察让学生自己去发现所学的内容. 二、自主学习，探究新知 出示问题1：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？ 板书： 1你能计算出结果吗？请试一试。 2学生汇报交流。 方法一：。 实物演示，引导发现:( )和( )的分母相同，也就是分数单位相同，都是( ) 。所以，可以把3个( )和1个( )直接加起来，它们的和等于4个( ) ，也就是( ) 。 方法二：观察计算结果，有什么不同？ 实物演示完整的计算过程： （3）根据刚才的计算过程，说说怎样计算同分母分数的加法？ 小结： 。 2．自主学习同分母分数减法的算法。 出示问题2：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ 板书： 思考：和可以直接相减吗？为什么？ （1）学生尝试，独立完成。 （2）学生反馈，分析算理。 实物演示完整的计算过程： （3）引导学生归纳同分母分数减法的计算方法。 小结： 。 3．归纳概括同分母分数加、减法的算法。 你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？ 小结：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。 这一环节里注重的是学生动手实践操作能力,通过实践操作探寻新知. 审核： 审签： 使用时间： 三、当堂训练，巩固新知 小组合作探究 四、课堂检测，能力提升 五、归纳总结，师生共思 同分母森数相加、减,( )不变,只把( )相加、减。