语文人教版二年级上册一分钟教学设计.docxVIP

一、教学目标 1、学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 2、认识本课“钟零”等生字。 3、正确、流利,有感情的朗读课文 二、学情分析 由于学生小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇优秀的文章,教学时要充分利用教材资源,创设情景,在读中感悟,从中体会元元的焦急和尴尬,也使这件事成为宝贵的教训。 三、重点难点 通过学习,要让学生想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。 四、教学过程 1.活动激趣,导入新课 （1）、做游戏:全体同这立正站好两臂侧平举,一动不动地站立,坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗?(很长) （2）、小结:是啊,一分钟可以说很短,但有时也觉得很长,就象刚才,我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。(让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣,又可以增强学生的时间概念,便于深入理解课文内容。) 2.初读课文，认识生字 （1）、学生自由读课文,认读生字。 （2）、出示生字卡片,学生自主识字。向大家介绍好的识字方法,共同讨论。 （3）、认读生字:同桌互读,开火车读。(识字中,我让学生课前制作好生字卡片,促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯,同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。) 3.再读课文,朗读感悟 （1）、老师范读,学生边听边想,提出问题。(自由发言) （2）、分组讨论:元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到二十分钟呢? 4.学生活动: （1）可以在书上画一画,读一读,说一说。 （2）几名学生模仿着演一演。 (3)、集中汇报,边演边读。让几名学生到前面表演。(很形象)其他学生欣赏。师提问:在你看的过程当中,给你印象最深的是什么?生回答:是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问:他当时会想些什么呢?该用怎样的语气读一读呢?学生谈谈自己的体会,并配合着表演有感情地读一读。 （4）、元元最后“红着脸,低着头”走进教室,他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言,领悟每一分,每一秒的重要)(我让学生在朗读感悟课文内容的时候,穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力,也有利于培养学生的合作意识。另外,他们边读边演,又能加深对课文内容的理解和领悟,自然地促进了朗读水平的提高。) （5）、有感情的朗读课文。 五、课外延伸 回家后每人用一分钟做一件事情,明天全班交流,评出“与时间赛跑的人”。(用理论指导自己的言行,增强学生的实践能力。) 六、板书设计 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? 7.一分钟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 多睡1分钟 ? ? ? ? ? 迟到20分钟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?叹息 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 后悔 七、课后作业 1.有感情地朗读课文 2.查找一些关于时间的名言