非连续性文本的阅读教学研究教育学专业论文.docxVIP

分类号 分类号 密级 学校代码 10542 非连续性文本的阅读教学研究 The Research of Reading teaching of non．continuous text 研究生姓名 王丹 指导教师姓名、职称 刘光成 副教授 学 科 专 业 教育学硕士 研 究 方 向课程与教学论(语文) 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一五年五月 万方数据 摘要信息化时代带来了新的生活和学习方式，非连续性文本作为一 摘要 信息化时代带来了新的生活和学习方式，非连续性文本作为一 种重要的信息载体引起了人们的重视，语文教学改革也适时提出了 发展非连续性文本阅读教学的理念。对非连续性文本阅读进行研究， 有利于发展学生多元阅读能力，增强学生获取信息和实践信息的意 识，减轻学习负担，为学会终身自主学习打下基础。本文主要采用 文献分析法、案例分析法和比较法，从四个方面论述非连续性文本 在语文阅读教学中的实施和应用。 首先，厘清非连续性文本与非连续性文本阅读两个概念及其价 值取向，以明确非连续性文本阅读到底“教什么”：非连续性文本是 常以表格、格式化的数据、图解文字等传递信息的一种具象化的间 断性文本；语文教学中的非连续性文本阅读是连续性阅读同源异形 的表现形式，是一种读一思一行相结合的阅读。在将其与连续性文 本阅读的比较分析中，读者总结、归纳出非连续性文本的特点，更 好地为教师和学生所用、为语文教学所用、为社会服务所用。 其次，通过对语文阅读教学现状的分析阐明在教学中开展非连 续性文本阅读教学的时代要求和现实意义，回答“为什么教的疑 惑。让教师和学生充分了解非连续性文本阅读学习是打通语文和生 活的重要桥梁，同时也是落实新课程标准、更好地使用语文新教材 的具体表现手段，对提升学生的综合阅读能力具有重要的作用。 再次，结合具体的教学案例探讨非连续性文本阅读教学可能的 万方数据 实施路径，在现代教学理念的指导下提出了五大原则：1、选文的直 实施路径，在现代教学理念的指导下提出了五大原则：1、选文的直 观性原则；2、教学凸显“语文味的原则；3、立足文本多元化解 读的原则；4、部分解读与整体分析相结合的原则；5、阅读思维的 层次性训练原则。 最后，落实到具体的语文阅读教学中分析“怎么教”。以典型的 非连续性文本为例，从阅读教学氛围的创设、文本的选择、阅读方 法的指导以及阅读习惯和素养的养成等方面探索有效的阅读教学的 指导策略，为建立一种新型的文本阅读教学模式，提高中小学语文 教学成效，促进学生的全面、个性化发展提供教学参考。 关键词：非连续性文本；连续性文本；阅读教学 II 万方数据 ABSTRACTNowadays ABSTRACT Nowadays the information age bought people new life and new methods of learning，as an important information carrier,the non．continuous text has attracted people’S attention，and the reform of Chinese teaching also puts forward the idea of teaching non—continuous text timely．The study of non—continuous text could develop students。 ability of multi—reading，enhance the consciousness of collecting and using information，reduce their learning burden，and finally prepare for autonomous learning in the whole life．With documentary analysis， comparative analysis，and the analysis of teaching cases，this article will from four aspects discuss the feasibility of non—continuous text in Chi nese reading teaching． First of all，to know exactly what non—continuous text reading teaching is，the author clarified two concepts：non-continuous text is an imaginable and intermittent