二年级语文《北京》.docVIP

大 济 溪口 小 学 课 堂 教 学 设 计 表(多媒体教室） 2014年秋季NO:01 课题名称 《北京》 学科 语文 授课 班级 二年级　 授课时数 2课时 设计者 林玉 时间 2014．10　 教材分析 《北京》一课叙述了北京是我国的首都，是一座很大很美的城市。从教材内容看，本文有三大特点：1．结构严谨。课文共5个自然段，第1自然段指出北京是我国的首都。最后一段是全文的总结，抒发了赞美和热爱北京的思想感情。全文脉络清晰，层次分明。2．选择精炼。课文选取了三个非常有代表性的事物：—是北京天安门和天安门广场，这是北京的象征；二是街道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹和公园。通过以上三处景物的描写，突出反映了首都北京的风貌。本课课文语言清新、简洁、浅显，字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和热爱之情。 学情分析 设计理念 我准备采用 “ 情境识字法 ” 和 “ 图文结合法 ” 教学。即在具体的语言环境中识字：识 字写字是低年级语文教学的重点和难点， 而集中识字对学生而言比较枯燥。 我在设计这一课 时教学中注意 “ 字不离词， 词不离句 ” ， 让学生把生字运用到具体的语言环境中组词造句， 同 时还注意教给学生识字的方式， 充分展开识字的过程。 “ 图文结合法 ”即通过读课文，从整体上感知课文，再通过图片的辅助和对课文言语的细读入境界入角色，让学生直观、准确地感受祖国首都北京的美丽和伟大，同时有助于学生理解文章中重点词语。 教学目标 1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“坛、城、国、图”4个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、扎扎实实地理解语言文字和课文内容，通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。 教学重、难点 教学重点： 解 决 措 施 教学难点： 教学难点： 课堂教学过程结构设计（课堂教学设计的重点，应详细阐述并写出流程图） 教师的活动 教学环节 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 第一步骤： 第二步骤： 第三步骤： 第四步骤： 板 书 设 计 教学预测反思