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数学人教版五年级下册《图形的运动（三）》例3导学设计
龙街镇中心学校课堂教学竞赛数学导学活动设计
龙街镇团山完小 歹俊仁
课题：图形的运动（三）——旋转作图
教学内容：
人教版五年级数学下册课本第84页“例3”。
教学时间：第2课时 课型：新授课
教学目标：
1、知识与技能
能在方格纸上画出简单的平面图形旋转90°后的图形，设计简单的图案。
2、过程与方法
通过观察实例、动手操作、绘制图形、小组合作等探究过程，进一步理解图形旋转的特征和性质。
3、情感态度与价值观
欣赏图形旋转变换所创造的美，感受图形变换在数学中的应用价值。
教学重点：
按要求画出简单的平面图形旋转90°后的图形。
教学难点：
进一步理解图形旋转的特征和性质。
能力发展目标：
通过观察、操作、绘图、小组合作，进一步理解图形旋转的特征和性质。能在方格纸上画出简单的平面图形旋转90°后的图形，设计简单的图案。
教学准备：
课件、“红包”、图案设计基本图形素材。
课前准备：
小游戏：《我说你做》。
导学过程预设：
一、导入揭题。（创设情境，复习导入）
1、刚才小游戏中的“向后转”是我们日常生活中的那种运动现象？（板书：旋转）
2、要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪几方面进行描述？对于旋转现象，我们不仅要会说，还要会画（板书：作图）。
二、出示能力发展目标。（及时解读目标）
通过观察、操作、绘图、小组合作，进一步理解图形旋转的特征和性质。能在方格纸上画出简单的平面图形旋转90°后的图形，设计简单的图案。
三、出示学习活动要求，学生自主学习，小组合作，展示，反思，点拨。
学习活动：课件出示课本第84页“例3”，画出三角形AOB绕点O 顺时针旋转90 °后的图形。
活动要求：
1、三角形AOB绕点O旋转90°后，O点的位置变了吗？
2、点A和点B旋转后应在哪里呢？你有好的方法找到吗？
3、请先独立画出三角形AOB 顺时针旋转90 °后的图形，然后在小组内说一说你是怎样画的？
【学后反思】：作旋转图形的方法步骤。
【类比训练】：课本第84页“做一做”，画出三角形AOB 绕点O逆时针旋转90 °后的图形。
【练后反思】：作旋转图形时应注意些什么？
四、强化训练，拓展延伸。（智慧屋）
1、在旋转现象后面画“√ ”。
（1）飞机螺旋桨的转动。
（2）开教室里的窗户。
（3）正在高速公路上飞驰的小轿车。
2、学以致用，图案设计。
要求：（1）请根据自己的喜好选择一个基本图形后在方格纸上先试着 画一画，如果不喜欢老师提供的素材，也可以自己设计基本图形；
（2）完成后在小组内互相欣赏，并说说你是如何旋转的；
（3）交流展示成果。
3、拓展延伸：图片欣赏，朗诵小诗《美丽的平移与旋转》。
五、反思总结。（开展你给自己几颗星评星活动）
请同学们说一说学了本节课你有哪些收获？
①今天这节课你说了吗？（评发言星）
②今天这节课你会了吗？（评智慧星）
③今天这节课你开心吗？(评开心星)
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