数学人教版五年级下册分数的加法和减法整理和复习.docVIP

整理和复习 -------分数的加法和减法 石湾三小 林洁妍 2017.5.24 教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元《分数的加法和减法的整理和复习》 教学目标： 通过整理与复习，使学生进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。 使所学的知识条理化、系统化。 体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用，用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点： 1、使所学的知识条理化、系统化。 2、培养学生的应用意识和能力。 教学难点：深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。 教学过程： 一、回忆梳理 构建网络 情景激趣并激活学生记忆 （之前我们学习了分数的加法和减法，今天我们进行整理和复习） 师： 小明做语文作业用了小时，做数学作业用了小时，做手抄报用了小时，你能根据提供的信息，提出哪些数学问题？列式解决。 （1）教师根据学生回答板书算式： （2）如果老师多加两题，你能把这些算式分类吗？（学生分一分） （生小结）同分母分数加减法 异同分母分数加减法 分数加减混合运算 二、典型例题 沟通联系 1、复习同分母分数加减：说一说怎样算？ （1）1学生说一说计算过程： （2）全班交流：5个加3个等于8个 （3）同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。 2、复习异分母相加减。说一说怎样算？ （1）小组内说一说计算过程： （2）全班交流总结：分母不同，分数单位不同，不能直接相加减，先通分转化为同分母的分数再加减。 3、复习分数的加减混合运算和简便运算。 分数的加减混合运算，基本运算顺序和整数一样，从左往右算，有括号先算括号里的，整数加法的运算定律同样用于分数加法。 4、这个就是本单元的知识结构图 同分母分数的加减法（分数单位相同） 同分母分数的加减法（分数单位相同） 最小公倍数 通分 最小公倍数 通分 分数的加法和减法 分数的加法和减法 异分母分数的加减法（分数单位不同） 异分母分数的加减法（分数单位不同） 整数加法的运算定律分数的加减法混合运算 整数加法的运算定律 分数的加减法混合运算 三、知识应用 能力拓展 1、抢答题 2、选做题 3、计算（能简算的要简便计算） 4、判断并改正 （×） （√） （×） 5、文字题 （1）甲数是 ，比乙数多 ，他们的和是多少？ （2） 减去 与 的和，差是多少？ 6、解决问题 （1）张大伯收了一批西瓜，第一天卖出了总数的 ，第二天卖出了总数的 ，两天一共卖出总数的几分之几？还剩几分之几？ （2）一个三角形三条边的长分别是 米、 米和 米，这个三角形的周长是多少米？ （3）化肥厂原计划一天生产化肥 吨，实际上午生产 吨，下午生产 吨，实际比计划超产多少吨？ （4）小明计划用一小时完成语文、数学和英语的作业，实际语文用了 小时，数学用了20分钟，英语用了 小时。小明实际做完作业用了多少小时？ 板书设计： 同分母分数的加减法 同分母分数的加减法 分数的加法和减法最小公倍数 （分数单位相同） 通分 分数的加法和减法 最小公倍数 同分母分数的加减法 同分母分数的加减法 （分数单位相同） 分数的加减法混合运算 分数的加减法混合运算 使用运算定律 使用运算定律