语文人教版二年级上册21从现在开始第二课时.docxVIP

《21.从现在开始》第二课时教学设计 ——人教版小学语文二年级上册 【教学目标】： 1、知识与能力目标：巩固认识本课的生字词，理解和积累成语“议论纷纷”和“叫苦连天”； 2、过程与方法目标：通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理； 3、情感、态度与价值观目标：明白要懂得尊重别人的生活习惯，要学会尊重他人 【教学重点】： 明白要懂得尊重别人的生活习惯，要学会尊重他人。 【教学难点】： 通过细读课文，帮助学生理解小猴子当选“万兽之王”的原因。 【教学课时】 1课时，第二课时 【教学准备】 学生自制的动物头饰、PPT等。 【教学过程】 一、资料袋导入。 同学们，今天老师给同学们带来了很多动物朋友，我们来认识认识它们吧。 二、复习巩固。 1、这些动物朋友说，今天它们要去参加“森林的评选大会”，原来啊，在动物王国里，狮子是大王，可狮子年龄大了，想找一个动物来接替他做“万兽之王”，你们想知道选谁了吗？那我们一起来学习课文《21.从现在开始》 负责守门的小门卫告诉我们啊，我们想进入森林，就得连闯两关。第一关，读词语。二（2）班的小动物们，我们一起来，轮流轮流，12起。 第二关，读句子、要求读通读顺读流利，并且要注意读好红色的生字。男生女生轮流读。 三、诵读课文，读中感悟 （一）品读第一部分 （1）恭喜你们顺利过关。来到森林里，刚好听见狮子大王说话了。它说什么？ （2）谁来当狮子大王给动物们发布命令？ 其他小动物们仔细听，看他读得怎么样？ 万兽之王的命令听出来了吗？选什么？什么是新首领？（新的万兽之王） （3）也想当万兽之王的同学请戴上你的头饰，站起来，我们一起来发布这个命令──齐读。 （ 二）品读第二部分 （1）狮子宣布了命令，万兽之王轮流活动展开了，自己再来默读课文课文2到4自然段，边默读边，思考：哪些动物当过“万兽之王”？用“△”画出来。他们分别下了什么命令？用“＿”画出来。 （2）猫头鹰，听说第一个星期你来做新首领，书上说你神气极了，那是什么样？谁来演一演？从你的位置神气极了地走到老师这里来。喔，瞪大眼睛、摆动双手、昂首挺胸，骄傲地走起路来就是神气极了的样子。 （3）出示第二部分 A、现在就请我们的新首领猫头鹰来发布命令吧！（生读课文，师板书：夜里做事白天休息） 师：听了猫头鹰大王的话，你们想说点什么？小组间说一说吧。请停下 师：刚才，我看到大家你也说，我也说，他也说，这种情形要是用文中的一个词来形容叫什么呀？ （议论纷纷） B师：当猫头鹰下令，从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！二2班的小动物们请说一句你的心里话。 师：从大家的话中我听出来了，猫头鹰的命令让你们都感到痛苦极了，已经忍受不了了，所以就不断地叫苦，这个情形用文中的一个词来形容叫什么？（叫苦连天） 过渡：好不容易一周过去了，我们往下轮，轮到谁了？ （三）品读第三部分 （1）师：轮到袋鼠的这个星期，袋鼠的心情是？（激动）他说什么了？谁来？ （2）师：听了袋鼠的话，其他动物的反应是？（直摇头） （3）师：为什么直摇头？（学生展开想象） （4）可不可以不做啊？ （是啊，课文中说大家都不得不服从命令，苦练跳的本领） （5）师：到了第三个星期，请你们也想象一下，还有哪些动物也有可能像袋鼠、猫头鹰一样自私，如果他们当上了新首领又会闹什么笑话呢？谁来？ （四）品读第四部分 （1）所以啊，到了第三个星期，小动物们真的非常担心啊，它们担心什么？ 自由读一读。 大家都他会不会命令我们/从现在开始,/都de住在树上，成天抓着藤条/荡来荡去。（朗读） 师：小猴子啊，荡来荡去，我们不会呀！我们只会【荡来荡去 跑来跑去 ＿来＿去】 （2）师：你们知道的词语可真多，那小猴子跟他们一样吗？小猴子只说了一句话，什么话？一起读： 从现在开始，每个动物都按照自己习惯的方式过日子。 (3)师：那你们听了小猴子的命令后，你们高兴吗？书中是用哪个词来表现你们高兴的心情的？（立刻欢呼）（表演这一部分） (4)师：能跟小猴子说说你们为什么这么高兴吗？（学生发表自己的想法） 你们觉得 谁能够当“万兽之王”，为什么？ (5)师：原来啊，不管你是万兽之王也好，是个普普通通的小动物也好，不管你是谁？做什么事不能只考虑自己，更多的要考虑到别人的习惯，尊重别人，这样才能得到大家的拥护和喜欢。 过渡：狮子大王，现在你是否又有命令要发布了。 （五）品读第五部分 (1)、（狮子大王发布命令） 国王发布命令：不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是“万兽之王”了。（贴狮子图） （六)分角色朗读课文。 这次的森林评选有意思吗？真有意思，现在请小组四人来演这个小故事，分角色朗读课文。开始吧。 四、写话 《从现在开始》这个故事啊，到这里还没