语文人教版二年级上册21 从现在开始.docxVIP

21、从现在开始 新农镇中心小学 李素娟 一、教学目标　　1、指导书写4个生字：“现、期、轮、路”，初步感受汉字的形体美。　　2、正确、流利、有感情朗读课文。　　3、学习、积累语言，初步培养语感。　　4、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。二、教学重、难点　　　1、重点：课文第2、4自然段。　　　2、难点：理解猴子当选“万兽之王”的原因。三、教学过程 一、复习导入 师:上节课,我们读了一个有趣的童话故事,还记得它的名字吗?一起读读吧! 师:通过读这个小故事,我们和许多字宝宝交上了朋友,谁来读一读？（跟读） 师：你能用其中的一个词或几个词说一句话吗？ 师：这个童话讲了谁——干什么——？ 新授 （一）学习第一段 1、师：这节课,让我们和这些动物一起走进大森林,走进这个童话故事中。从现在开始,你就是森林里的一只小动物了,告诉大家,你是谁? （生:我是狮子等） 2、师:今天这么多的小动物欢聚一堂,都来到了这儿,多开心呀!瞧,狮子大王也来了。它来了之后,宣布了一个让我们所有动物都非常兴奋的命令。（生读命令）小动物们,你们听到这个消息高兴吗? 生:高兴! 师：狮子大王命令一下，争当万兽之王的动物可真不少！都有谁上任了呢？读了课文就明白了，读之前，请大家先看一下自读提示： （请同学们自由朗读课文的第2—4自然段，思考以下二个问题，并用笔画出相关的词语或句子。1. 分别有哪几位大王上任了？（用“——”划出来）?2. 他们下了什么命令？（用“~~~~”划出来） 师：都有谁上任当首领了？（生：从课文里我知道了第一个是。。。。） 第一个上任的是——猫头鹰（出示猫头鹰图片）他宣布了一个什么命令呢？（生读） 4、师：你们知道猫头鹰成了新首领后,他的心情是怎么样的? （生:很高兴、很激动、非常神气） 师:你们一下子说了这么多的词,用书中的词来说现在的猫头鹰就是……?（生:神气极了） 4、师：谁来读读。 5、师:猫头鹰大王这会儿到底神气成什么样子了呀,我们来看看吧!请大家仔细观察图中的猫头鹰,来看看他的表情和动作(出示图) （生:煽动者翅膀、瞪着眼睛） 师:谁能像猫头鹰大王这样煽动者翅膀，瞪着眼睛再来读一读。 师:你真是只神气的猫头鹰大王。 8、师:请同学们起立，让我们把自己当作这只神气极了的猫头鹰大王,加上自己的动作一起读读!(齐读) 9、师:同学们把猫头鹰的命令读得神气极了,老师听了真是高兴极了,“高兴极了”是什么意思？板书（极了）“极了”表示的程度更深一些。你们还能说出“ 极了”吗?（生:加动作说，激动极了、可爱极了……） 10、师:森林里的小动物们,听了猫头鹰大王的命令,你们想说些什么呢?这么多的小动物都想说啊!先给你身边的动物朋友说说吧!刚才,我看到大家在一起你也说,我也说,他也说,这种情形用文中的一个词来表示是：（生:议论纷纷）师板书 11、师：谁再来说说议论纷纷是什么意思？ 12、师:按照猫头鹰大王的命令去生活,作为小动物的你们有什么感受啊？（生:我是小兔子,我晚上拔萝卜的时候总是撞着树等）这一个星期让你们白天休息，晚上工作感觉怎么样？（生：习惯都打乱了，睡不好，吃不好的等） 13、师:呀,都危及到你的生命安全了。从大家的话中,我听出来了,猫头鹰大王的命令让你们痛苦极了,所以在不断的叫苦叫累,用书中一个词表示是? 生:叫苦连天(师板书) 14、师：在生活中你有没有叫苦连天呢？（生：练操、跑步、干农活等） 16、师:你们这么痛苦,该怎么读这句话呢?(出示课件) 17、师:从你们的读书中我感到了你们的苦不堪言。这样的大王,你们喜欢吗?(异口同声:不喜欢) 生:因为他用自己的生活方式来要求别人,不尊重别人。 生:我们许多小动物都是白天做事,夜里休息。 师:是啊,每个动物的生活方式是不同的,猫头鹰大王就没有尊重小动物们的生活方式,给大家带来痛苦,这样的大王大家都不喜欢!终于这星期过去了。 （二）学习第三自然段 1、师：第二个当大王的是谁？（生：袋鼠） 2、师:同学们,你们知道新上任的袋鼠大王心情是什么样的吗? 生:非常激动。 师:袋鼠大王激动得不得了,马上就下了一道命令,(出示课件)谁愿意读读? 4、师:小动物们听了袋鼠大王的话后,有什么反应?(板书:直摇头) （生:我是蛇，我跳不起来等。） 5、师:可是没有办法,不得不服从啊。小动物们我们就按照袋鼠大王的命令去行走吧。请同学们起立，走出座位，开始服从命令吧！这样的走路方式怎么样？（生:累呀，流汗了等。）看看图上的小动物们，他们的感受你体会到了吗？ 8、师:森林里的小动物,你们愿意让这只袋鼠当你们的大王吗?(不愿意)（生:因为它不尊重动物们,光尊重自己的习惯。） 师:是啊,每个动物走路的方式是不同的,袋鼠大王自己喜欢跳着走路,就让大家跟他一样,也没有尊重大家,这样的