语文人教版二年级上册21从现在开始课件.docVIP

. 从现在开始 鼎湖区沙浦镇中心小学 周彩燕 教学目标： 1.正确、流利、与感情的朗读课文， 体会课文中蕴含的情感和道理。2.懂得在与别人相处时要关心他人、尊重别人的生活习惯，与人和谐相处。 重难点: 通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。 教学准备：多媒体课件、动物头饰。 教学过程： 导语：在一个很美很美的大森林里住着许多可爱的小动物，今天他们正在举行“万兽之王”的竞选呢！小朋友，想去看一看吗？请大家齐读课题。那么就让我们从现在开始，一起走进这场妙趣横生的“万兽之王” 竞选活动吧！ 一、我们看看万兽之王——狮子在宣布什么命令呢? 请大家翻开课本96页，找一找，再把它读一读！ 1.找到了吗?那谁来做做威严的狮子，来替他宣布一下。（指名一男生读。） 2.读得还不错呀，真像个狮子大王!——全班一起来!(齐读) 二、狮子大王这一宣布，森林里的动物们都跃跃欲试了， 第一个上任的是哪位大王呢？它上任后，是怎样下达命令的？请默读第2自然段， 用——画出来。（默读时，贵在边读边思考。） 1.现在让我们一起来见见这位神气的大王。（出示猫头鹰在王座上的画面） 2.谁来读读猫头鹰下达的命令。（课件出示句子） （1）生试读。 （2）师评议（指导朗读用神气的语气读读） （3）谁还想试一试？读出猫头鹰神气的样子（生加上动作、表情演读。） 3.我们都知道，猫头鹰是一种夜行动物，他让动物们像他这样做，动物们愿意吗？ ４.现在你们也是林中的一种小动物，这样做你会遇到什么样的困难或麻烦呢？同学们先想一想，想好了就可以举手了。（指生说） A 师：你说得很好。 B 师：你表达得很流畅，真捧！ C 师：你说出了——的困难。 D师：你的想象力真丰富。　　　　 ５.小动物们刚才你一言，我一语的，纷纷说出了自己的想法，这就是书上写的哪个词？——（议论纷纷） ６.尽管动物们议论纷纷，可是又不得不服从命令呀，只好天天熬夜，一个星期下来，动物们都怎么样？叫苦连天，动物们，请你说说怎样苦吧？ 三、导语：小动物们就这样叫苦连天的挨了一天又一天 ，一个星期总算熬过去了，第二个大王走马上任了，他是谁呢？请选择自己喜欢的方式读读读第三自然段，看看袋鼠大王又是怎样下令的？用——画出来。 1.师：谁来读读袋鼠大王说的话。（指名读）(课件出示) (师评议——准确、流利，还很有感情) 2.小组读，读出袋鼠的激动。 3.师：听了袋鼠的话，大家怎么样?(板书直摇头)。(出示文中第二幅图)你们看,动物们都在苦练跳的本领,它们现在练得怎样了? 让我们来听听来你的感受？（指4个学生拓展说） 4.大家这么辛苦,喜欢袋鼠吗? 四、导语：狮子大王也不愿意看到动物们吃苦受累，所以第三任“万兽之王”就要闪亮登场了！请大家快速朗读四、五两个自然段。 1.师引读：动物们经过两周的折腾，真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适，不为大家着想啊！猴子大王上任了，大家非常担心：（生读大家担心的句子。） 师：用什么语气读——再读——是真的担心极了！ 2.小猴子让大家担心了吗？为什么？谁读读猴子大王说的那句话。师评议。(课件出示句子) 3.你能说说要用怎样的语气读猴大王的话？（平常语气，不像猫头鹰、袋鼠那么神气、激动） 齐读读出猴子的和气、机灵。（小猴子机灵语速要快些） 4.让动物们照自己习惯的方式去过日子,他们高兴吗? 我们都知道猫头鹰的习惯是白天—，夜里—。那袋鼠的习惯是——，这就是自己习惯的方式。小猴子一句话说到了大家的心上，多么善解人意的小猴子呀！他们用怎样的方式表达自己高兴的心情?——板书(欢呼) 5.是呀，从今以后的生活都是自由自在的！狮子大王听了，笑眯眯地说：……（全班齐读第五自然段） 6.想想狮子大王为什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗”（结合小猴子的话和大家的欢呼来理解） 因为每一种动物都有不同的生活习惯，所以要（学会尊重别人）师板书 7.对。狮子认为小猴子能尊重别人的生活方式，让动物们过上自由自在的生活。并且已经得到了动物们的拥护，所以宣布小猴子是新任的万兽之王。 五、拓展：学完课文后，老师现在考考你，看谁最聪明：小猴子为什么能当上了万兽之王，而猫头鹰、袋鼠却失败了呢？？请想一想再举手。 （课件出示）因为 所以得到大家的支持和拥护当上了万兽之王。 2.延伸：在我们日常生活、学习和工作之中，也应该学会尊重别人。请大家一起看看： （看后）师：同学们请想一想在日常生活、学习中，你应该怎样尊重别人呢？（生说、评议） 3.说话拓展：.动物们，万兽之王选举大会已经园满结束了，这时，你想对猫头鹰、袋鼠，小猴子说些什么？（课件出示） 六、你们真会说