江浦高级中学文昌校区高二数学导学案组合与二项式定理.docVIP

1.3组合（1） 学习目标：理解组合的意义；明确组合与排列的联系与区别，能判断一个问题是排列还是组 合问题；了解组合数的意义，理解排列数与组合数之间的关系，掌握组合数公式，能用组合 数公式进行计算 学习重点：理解组合的意义，明确组合与排列间的联系并推导出组合数公式 学习难点：组合数公式的推导 一、问题情境 从2、3、5、7、11中任取两个不同数，再分别完成下列运算 ①两个数相乘；②两个数相除。 思考： （1） 进行两个运算时，对取出的两个数的要求有何区别？ （2） 哪一种运算属于计数小的排列问题？另一种运算属于计数小的什么问题？ （3） ①中积的数量可用什么符号表示？②中商的数量可用什么符号表示？ （4） ①中的积的数量与②中的商的数量有何内在关系？ 拓展探究： （1） 从n个不同的元素中取出m（mWn）个元素的组合与从n个不同的元素屮取出m（m Wn）个元素的排列有什么关系？ （2） 如何求解组合数C；（m ?）? 二、数学建构 1?从n个不同的元素中取出m （m^n）个元素 ，叫做从n个不同的元素中取 出m个元素的一个 ； 从n个不同的元索中取出m （mWn）个元素的所有 ；叫做从n个不同的元素 中取出m个元素的 ,用符号 表示 组合数公式： 三、小题自测 下列问题是排列还是组合问题：（1）从9名学生中选出4名参加联欢会；（2）北京、上 海、天津、广东这4支足球队举行主客场制的双循环赛；（3）空间有8个点，其中任何4 个点都不共面，从这8个点中任意选収4个作为顶点构成一个四面体 计算： TOC \o 1-5 \h \z C；二 ； (2) Cg = ； (3) Cg= ； 甲、乙、丙、丁 4支球队举行单循环赛（即任何一支球队都要和其它球队举行一场比赛） （1）一共需要举行 场比赛；（2）夺得冠亚军的可能情况有 种 有6个朋友聚会，每两个握手1次，握手的次数一共是 次；若握手的同时，两人 互致问候，则共有 次问候 从5件不同的礼物中选出3件，不同的选法共有 种；若从中选出3件后送给3位同 学，则不同的送法有 种 6.⑴计算C寿_C； 6.⑴计算C寿_C； ?笛; 证明:mC^=nC^； （3）~cf 7 IOC； 求 C； + C； -m （4）解不等式：C：＞C； 1.3组合(2) 学习目标：裳握组合数公式，并用Z解决一些简单应用题；裳握组合数的两个性质，能运用 这两个性质解题. 学习重点：组合数的两个性质；能运用这两个性质解题. 学习难点：组合数的两个性质 一、问题情境 有甲、乙两人参加文化素质测试，该测试共有5题.⑴若甲从屮选答3题，乙从屮选答2题, 则这两人各有多少种不同的选题方法？ (2)若这5题中有一道问答题，其余都是选择题， 那么甲选答的3题中恰有此问答题的选法有多少种？甲选答的3题中恰无此问答题的选法又 有多少种？ 二、探究拓展 结合问题(1)、(2)你能有什么发现? 三、数字建构 组合数的两个重要性质： ； 2. 规定： 性质证明： 四、组合数公式及应用 例1 (1)计算 皤-C；?番 (2)解方稈2C二=5从4 (3)证明mC：TC：；= 例 2 (1)若 则求 CJ； (2)解方程 ￡ = (3)解方程: 例3计算或化简: 例3计算或化简: ⑴.C號—Cjg9 ； 五、课堂练习 1.1IM： (2). c；+C； + C；+C鋼 (3). C： + C爲 + C 爲 +??? + *〃 ⑵ c： + cj + c； ⑶ Cm - Cm+\ + Cm (4) C； + C； + cj F Cjq 3组合（3） 学习目标：能应用组合知识解决有关组合的实际问题；能解决有限制条件的组合问题 学习重点：有限制条件的组合问题 类型一简单的组合问题 例1在10件产品屮，有2件不合格品，现从中任取3件 （1）共有多少种不同的取法？ （2）选取的3件中恰好有1件不合格品？ （3）选取的3件 中至少有1件不合格品？ （4）选取的3件中至多有1件不合格品？ 例2房间里血有5盏电灯，分别由5个开关控制，则所有不同的开关方式有多少种? 角度一： 角度二： 变式：一个集合中含有个不同的元素，则这个集合的所有子集有多少个？ 小结：组合数的性质（3）C【+ G + c：+???+c;;= 类型二不同元素的分组、分配问题 例3有6本不同的书，按下列方式分配，则共有多少种不同的分配方式？ （1） 分成三组，每组1本、2本、3本； （2） 分给甲、乙、丙三人，其中一个人1本，一个人2本，一个人3本； （3） 分成三组，每组都是2本； （4） 分给甲、乙、丙三人，每人2本 （5） 分成三组，一组4本，另两组各1本 （6） 分给甲、乙、丙三人，其屮一个人4本，一个人1本，另一个人1本 小结: 求下列方法的种数? 求下列方法的种数?