高中英语教学中学生评价新模式学科教学英语专业论文.docxVIP

2)评价主要参与者是教师而不是学生。学生认为教师是评价他们的 2)评价主要参与者是教师而不是学生。学生认为教师是评价他们的 权威者，并把此视为理所当然。他们只是被动地接受教师对他们的评价； 3)评价的方法较单一，评价的主要方式依赖于考试，一切评价用考 试来解决； 4)评价的结构不平衡，重视终结性评价，也就是说，重视学生的学 习结果，忽略学生学习的过程。 由于传统评价体系有不少弊端，作者尝试了一种新的评价方法，进 行构建新的学生评价模式的研究。也就是本文的第二个实证研究。实验 的对象是作者所教的一个高一班的学生。本研究包括：1)新的评价模 式的原则；2)新的评价模式中主要的参与者；3)新的评价模式的主要 内容和标准；4)新的评价模式中主要的评价方法；5)新的评价模式的 应用。 作者所构建的新的学生评价模式包括：1)形成性评价和终结性评 价的结合使用；2)档案袋作为一种最重要的形成性评价方式的运用；3) 评价由非测试性成绩、测试性成绩和评语三部分构成。通过一个高一班 的实验研究，从而验证了预期的假设：新的学生评价模式能较全面地反 映学生的真实水平，有利于学生自我反思和自我促进能力的提高，有利 于学生自信心的建立和具有一定的成就感。 i 据此，本文就学生评价模式研究作出了以下几点结论： 1)学生评价要使形成性评价和终结性评价相结合，以形成性评价为 主：他评和自评相结合，以自评为主。评价中要注重非测试性评 价、测试性评价和评语相结合； 2)教师要注重对学生的自我反思能力和合作精神的培养： 3)评价要以学生为主体，确定学生在评价中的主体地位，使学生不 仅能有效地评价自己，还能参与评价他人。 4)学生评价要注重教师的指导作用。 本研究尚存在不足之处。如：因为参与本研究的学生是寄宿生，不 常回家，所以作为学生评价的一个重要组成部分一一父母评价，没有 被采纳在新的评价模式表中，这是不足之处。另外，学生如果能使用电 脑制作档案袋，那样会更加方便、快捷，而且能保持长久，随时更换。 关键词：学生评价，形成性评价，终结性评价，新的学生评价模式 Ⅱ AbstractThe Abstract The assessment of students is a key part in teaching and 1eaming，and it is an assessment fbr stlldents．In the assessment of students．there are some kinds of assessments，which include teacher assessment，self-assessment， peer assessment．Of aU the assessments，studem’s self．assessment is the most important one．It can not only timely eValuate the teachers’instruction and the students’leaming，but also directly orientate classroom teaching． One of the principal objectiVes of the reform of me English lallguage curriculum is：to establish a diverse and open assessment system for the English 1anguage curriculum so as to make assessment an integral part of language teaching and 1eaming．The reform，of assessment system is an important pan of the refom of the English 1angllage curriculum．What’s more，a scientific assessment system is conducive to achieving the teaching goals and also plays a significant role in improVing tlle teaching ef凳ct． However，innuenced by the traditional education and views on talent，the present assessment system in China mainly relies on summatiVe assessment， and