数学人教版五年级下册图形的运动（三）旋转教学设计.docVIP

草海镇中心学校集体备课教案 年 级 五年级 科目 数学 主备人 李恒峰 章 节 第五单元 课题 图形的运动 计划课时 1课时 教学目标 1.进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特性及性质，会运用数学语言简单描述旋转运动的过程，能在方格纸上画出线段旋转90°后的图形。 2.经历观察实例、超作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。 3.体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活思考生生活，感受数学的美，体会教学的应用价值。 教学重点 通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义感悟特性及性质。 教学难点 用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格上画出三角形旋转90°后的图形。 教学过程预设 备课组交流意见 (一)创设情境，游戏引入。 1.呈现生活实例，引出研究问题。 2．学生举例。 3．对比水车和钟面，掌握旋转方向。 (二)展开探索，认识旋转要素 1．借助钟面，明确旋转三要素。（课件展示） (1)动态出示指针从“12”旋转到“1”。 讨论：指针从“12”到“1”，该怎样用语言描述呢? 反馈：首先让几组学生反馈，然后学生互评，完善描述 用同样的方法完成例1的其它的描述。 (2)小结：通过描述钟面上指针的旋转过程，总结三要素：中心、方向、角度。（板书） (3)建立表象，加深理解。 2．巩固练习（课件演示p83页做一做） (三）探究体验，经历过程 1.投影出例2. 教师：请同学们观察三角形旋转后的位置变化，说说你们的发现。 学生观察图形，分小组动手进行探究，讨论。 学生汇报探究结果。 师总结。 2.课件出示例3 教师：请同学们按照我们总结的旋转的特点，小组合作完成这个问题。 学生分组合作，合作探究，教师巡视指导。教师小结。 3.完成84页做一做内容。 感受图形旋转的应用（课件演示） （五）布置作业（幻灯片呈现） （六）教师总结。 教后总结及反思：