人教版二年级上册语文园地三.docVIP

二年级上册语文园地三 （“我的发现”、“我会选”） 设计理念: “语文是实践性很强的课程”。教师要从儿童的年龄特点出发，创造性地使用教材，创设各种生活化的情境，让学生在生活中、在游戏中自己去发现、自己去寻找，扎扎实实进行训练，大量地积累，巧妙的运用，发展学生的语文能力。 教学目标: 1.发现反义词在词义上的特点，并通过反义词认识9个生字。 2.选择近义词，仿说句子。 3.乐于学习。 课前准备: 课件 课时安排: 三课时。 教学过程： 第一课时 教学目的： 1、发现反义词的特点，并通过反义词认识“退”“危”等9个生字。 2、仿照示例（中心、中央）给出其他词语的近义词，初步认识近义词。 教学重难点： 1、发现反义词的特点，并积累反义词。 2、初步认识近义词。 教学过程： 激趣导入 出示两个人物的照片，请同学说出他们的不同之处。 （高-----矮、胖-----瘦、黑-----白） 二、我的发现 1、课件出示“我的发现”，学生先借助拼音自读词语，再指名读、齐读。 2、说说你发现这几组词有什么共同点？（指名回答） 继续观察反义词有什么特点？（字数、意思） 3、同桌练习对反义词，注意读准字音。 4、（出示课件）开火车：不看拼音，你还能对出这几对反义词吗？ 5、（出示课件）你还能对出这些反义词吗？指名回答，男女对答。 6、出示反义词，齐读。 7、出示句子，先指名读，并填出句中所缺的反义词，再齐读。 8、出示“我会认”的生字，指名读字，讲讲识记方法，并组词，再齐读。（注意区分“买”和“卖”） 三、我会选 1、出示近义词的概念，齐读。 2、齐读“我会选”的词语，再指名仿照“中心----中央”对出其他词语的近义词。 3、齐读“我会选”的近义词。 4、练习：出示句子，指名读，并填出括号中所缺的近义词，再齐读。 5、出示近义词题目，同学们四个一组商量出答案，再指名回答，全班分两大组对读近义词。 四、课堂小结 同学们，今天我们学了反义词和近义词，请同学们首先记住反义词和近义词的概念，再平时多积累近义词和反义词。 五、布置作业 抄写“我的发现”的反义词和“我会读”的近义词。