《触摸春》PPT.pptVIP

此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 从这里你体会到了什么？ 安静这个盲女孩，用心灵的眼睛张望到了多姿多彩的春天、张望到了整个缤纷世界，她的心随着蝴蝶飞翔的轨迹，感受到了飞翔的快乐、生活的美好。（齐读第6段） 安静给你留下怎样的印象？ 善良 热爱春天 热爱生活 热爱生命 同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美伦美幻舞蹈《千手观音》带给世人艺术的享受，也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。 我们生活得很精彩 我们生活得很精彩 彩的残疾运动员 身体残疾但生命多 阅读最后一个自然段，想想： 1、安静告诉了我一个什么道理？ 2、安静是怎样告诉“我”这样的道理？ 站在一旁的作者被安静的举动深深地打动了，在这个清香袅袅的早晨，安静用自己的经历告诉我们一个道理，谁找到了？ 谁都有生活的权利，谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。 这里的谁都包括哪些人？ 让我们大声地读出这句话 。 你是怎样理解这句话的？ 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 1、安静的眼睛虽然失明，但她的心灵窗户并没有关闭，她是用她的全部身心来感受这多姿多彩的世界。在她 的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。 尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。 * * 同学们，喜欢春天吗？现在正是春天，谁能说说春天给你的感受。(欣赏几幅春天的图片) 生机勃勃、多姿多彩 、 花红柳绿、 阳光明媚、草长莺飞、 万紫千红 … … 那对于盲童安静来说，她内心的春天是什么样的呢？ 这节课就让我们走进安静的心灵，细细地体会她是怎样触摸春天的。 “触摸”是用手接触后轻轻移动。 “触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶…… 认真朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考： 这篇课文主要讲了一件什么事？ jìng chàng kē bàn 　径 　畅 　磕 　绊 小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒 　瞬 　弧 　翔 　权 　缤 bīn quán xiáng hú shùn 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 máng 盲童 jìng 小径 chàng 流畅 xiáng 飞翔 kē bàn 磕磕绊绊 quán 权利 bīn 缤纷 hú 弧线 niǎo 清香袅袅 qiǎo 悄然 shùn 一瞬间 你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗 小径： 流畅： 磕磕绊绊： 瞬间： 缤纷： 狭窄的道路；小路。 流利，通畅。 形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。 转眼之间。 繁多而凌乱。 穿梭： 象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 说一说这篇课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。 细细地读读课文1—4自然段，找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？画出相关的句子，想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？可以在书做批注，一会儿来交流 。 谁来说说安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？ 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 如果我们闭上眼睛，什么也看不见， 走路时会是什么样子的？ 可安静却能走得很流畅，没有一点磕磕绊绊，这的确是个奇迹。 安静在触摸春天时为什么能创造奇迹？ 这个女孩整天在花香中流连。 安静在花丛中穿梭。 一个盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎样的女孩？ 安静热爱春天，让我们带着对安静的敬佩之情再来读读这个句子 。 热爱生活的安静还创造了什么奇迹 ？ 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 哪个词最能体现这是个奇迹？ “极其准确”这分明不是一个盲人能做到的，但安静却做到了，这真是一个奇迹。你从中又体会到了什么？谁能把这个奇迹读出来？齐读。 在这个春天的早晨，奇迹还在继续，谁还找到了？