四年级音乐备课.docVIP

小学音乐学期备课 学科 年级 时间 教 材 分 析 学 情 分 析 学 期 教 学 目 标 方 法 措 施 小学音乐单元备课 学科 单元 时间 单 元 教 材 分 析 单 元 教 学 目 标 单 元 教 学 进 度 单 元 教 学 措 施 课 题 第一单元 绿水江南 1、《忆江南》 教学目标 1、能用优美动听的声音演唱《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。 2、通过欣赏《江南好》，学生能感受到乐曲所表达的情绪，对钢琴四重奏这种演奏形式有初步了解。 教学重点 1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》 2、引导学生积极参与创编活动。 教学难点 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 教具准备 钢琴、多媒体课件 导 学 过 程 二次备课 导入 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。引出下一个环节： 2、看江南 （1）小桥流水人家（课件展示江南的风光，民居） 看一看： 选择的照片是江南的桥，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景，从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。 谈一谈：对江南建筑的感受。 （2）苏州园林（课件中穿插VCD，播放苏州园林景色） 欣赏：苏州是中国著名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，悠闲养性的氛围，折射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。 说一说：身边的园林景色。 3、唱江南学唱歌曲 听一听：江南的曲调，江南风格的音乐。 4、舞江南（课件穿插反映江南特色的舞蹈《莲蓬娃娃》） 演一演：模仿舞蹈动作 5、画江南（课件展示描绘江南的绘画作品） 四、课堂小结：今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲《江南好》出教室。 板书设计 《忆江南》——白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 教学反思 感受到了民乐合奏优美又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。 课 题 2、《西湖春晓》《江南好》 教学目标 1、欣赏童声合唱《西湖春晓》 2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。 3、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。 教学重点 感受合唱的声音效果。 分辨《江南好》的乐曲结构 教学难点 了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教具准备 钢琴、多媒体课件 导 学 过 程 二次备课 一、欣赏 （一）了解西湖的美景 1、播放有关西湖的录象片，简要介绍有关西湖的传说。 2、有学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。 （二）欣赏歌曲《西湖春晓》 1、第一遍：听一听歌中唱了什么？ 2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。 3、第二遍：随音乐轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的韵律。 4、第四遍：歌曲是齐唱还是合唱？感受合唱的声音效果。 （三）补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲。 1、朗读苏轼的《饮湖上初晴后雨》 2、朗读扬万里的《晓出净慈寺送林子方》 二、欣赏： 1、师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？ a)初听《江南好》 b)师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……） c)师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？ d)复听音乐（生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快） 2、分段复听 a）师：同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？ b）生：潺潺的流水、幽静的小巷……。 c）生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。 d）师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？ e）生：速度：中速、稍慢。情绪优美（教师进行评价） f师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。 g）生：细听第二段（师：下面这一段乐曲又表现了什么？） h）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……（速度是快的、情绪是欢快的） i）师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我