语文人教版二年级上册假如教学设计.docVIP

汉中市“一师一优课、一课一名师”活动 教学设计表 学校 青年路小学 课名 假如 教师 许英 学科（版本） 语文 章节 一 学时 第一课时 年级 二年级 教学目标 1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能展开个性化的阅读，体会作者关爱自然、关心他人的情感，并能拓展课文内容，有创意地表达自己内心的美好愿望。 教学重点难点 以及措施 通过朗读启发学生爱他人、关爱环境，从而达到陶冶学生情感、人格的目的。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化，来感悟课文。 学习者分析 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体、资源使用及分析 一、复习旧知，引入新课 　课题（指名读）。 上节课，我们们交了许多生字朋友 还记得他们的名字吗？ 快和他们打打招呼吧（生读生字） 读的真好，果园的阿姨听到了你们的读书声，特意给你们送来了又红又圆的苹果，快和老师一起去摘吧。看看是老师摘的快还是你们摘的快。（课件）采摘苹果。 师：摘回了又大又圆的苹果心里高兴吗？让我们拿着辛勤的成果，一起去生字乐园吧！ 　师：今天请同学们和老师一起继续学习23课《假如》。谁来读读课题（指名读）。 上节课，我们们交了许多生字朋友 还记得他们的名字吗？ 快和他们打打招呼吧（生读生字） 读的真好，果园的阿姨听到了你们的读书声，特意给你们送来了又红又圆的苹果，快和老师一起去摘吧。看看是老师摘的快还是你们摘的快。（课件）采摘苹果。 师：摘回了又大又圆的苹果心里高兴吗？让我们拿着辛勤的成果，一起去生字乐园吧！ 复习旧知，引入课题。 课件摘苹果使用更加形象，调动给学生的积极性。 二、写字指导 操，场 指导写字 1、课件出示要写的两个字：操，场 2、观察分析，发现异同。 3、指导写字 使学生正确认识操，场； 图片直观形象。 三、学习诗歌、品读感悟　 你想和小姑娘一起画什么。（随即讲解） 感悟诗歌 ，教师随机讲解。 师：写完的同学，请你坐端正。诗中的小女孩已经有点迫不及待的想邀请大家到她那里去做客呢，准备好了吗？把书打开翻到23课。 师：想听听老师读书吗？那你现在可就是小评委了，可听之前老师有一个要求：坐端正，听仔细，告诉我你听懂了什么。（一定要让学生及时反馈） 1，教师范读，学生体会 师：你想和小姑娘一起画什么。（随即讲解） 2．感悟诗歌 ，教师随机讲解。 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 四、创设情景诵读诗歌 送出爱心吧。 1．师生齐读。2多种形式读。 师：你们说的太好了，让我们们和诗中的小女孩一起送出爱心吧。 1．师生齐读。2多种形式读。 培养学生正确的价值观。 培养学生正确的价值观。 五、拓展，实践。 完成课后练习：用”我要给……”说一句话。 老师想友情提示（课件），讲解，练说。 发挥想象送出爱心。 （课件）画一画，做一做。 师：你们真是最棒的小演员，小演员们和我一起送出了那么的关爱和祝福，让我们在来读读吧。 师：读的真好：假如-----（课件），完成课后练习：用”我要给……”说一句话。 老师想友情提示（课件），讲解，练说。 发挥想象送出爱心。 师：说的太好了 ，我的眼前仿佛浮现出------你们们正是口才家，你们的表现太棒了，学的棒，读的棒，说的更棒，老师要奖励你一枝神气的五彩笔，拿起五彩笔让我们快快走进今天的实践乐园吧。 （课件）画一画，做一做。 培养和发展学生的语言能力，发现美和创造美的能力。 培养和发展学生的语言能力，发现美和创造美的能力。