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数学人教版五年级下册《正方体的认识》教学反思
《正方体的认识》教学反思
姓名:马萍 时间：2017年3月15日
我在教学《正方体的认识》这一课时注重做到以下几点：? 1、关注学生已有的知识和经验，先让学生说说生活中哪些物体的形状是正方体的，关于正方体已经了解了哪些知识。然后根据学生的回答组织教学。? 2、给学生更多的时间与空间动手操作,让学生通过看一看,摸一摸，数一数认识正方体的特征。在解决“从不同的角度观察一个正方体，最多能同时看到几个面？”我让学生把一个正方体放在课桌上，然后坐着观察，站着观察，再换个角 读观察，学生在观察后得到结论：最多能同时看到3个面。在探究正方体特征时，我先让学生认识面、棱、顶点，然后把学生分成四人一小组，运用正方体事物，在小组内通过看一看、量一量、比一比发现正方体面、棱、顶点的特征。学生在操作讨论交流中很快发现了正方体的很多特征，我想这样发现的特征学生肯定印象深刻。 3、注重知识的条理性，培养学生有条理地研究问题，有条理地总结结论。在研究正方体特征时，我让学生分别从面、棱、顶点三方面去研究，学生对于研究有了方向。学生在小组内讨论结束后我组织学生有条理地总结，并有条理地板书。 4、在练习中注重学生灵活解决问题的能力的培养。如在学习了长方体正方体棱的特征以后，我增加了一些题目，已知长方体的长、宽、高，求棱长总和；已知正方体的棱长总和，求棱长。 本节课学生充分发挥了他们的自主性、积极性，为他们创造了一个生动活泼、富有个性的知识建构过程。
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