数学人教版五年级下册折现统计图.docVIP

折线统计图（一） 教学内容 ? 折线统计图的认识。教科书第116~118页上的例1，课堂活动第1，2题，练习二十三第1题。教学目标 1、通过观察与对比，使学生认识折线统计图及其特点,能看懂折线统计图,能根据折线统计图中的数据及其变化情况做简单分析。 2、在观察、对比、交流的过程中，让学生体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，培养学生的分析能力和合作交流的能力，从中获得价值体验。教学重点? 认识折线统计图的特点，并能对折线统计图作分析。教具准备? 各类统计图表，有关非典的统计图片、投影仪等。教学过程　　一、情境创设，揭示课题（激趣） 　　1、师：同学们，你们还记得吗？2003年春，我国很多地方遭遇了“非典”疫情，经过全国人民的不懈努力，终于取得了抗击“非典”的胜利。在抗击“非典”期间，人们非常关注的就是每天新增的“非典”人数。 　　2、出示北京地区2003年4月26日到5月31日新增“非典”病人数量统计表以及条形统计图。　　师：从统计表和统计图中，你得到了哪些信息？从统计表和统计图中你能很直接地看出“非典”病人数量的哪些变化？　　生：从条形统计图中可以看出5月1日新增“非典”病人最多，5月3日新增“非典”病人最少。　　师：统计表能很快了解到具体数据，而条形统计图能直观地比较病人数量的多与少。 　　3、揭示课题。　　师：如果要清