数学人教版五年级下册分数的认识.docxVIP

分数的认识 教学目标： ?1、通过动手操作、合作交流等活动，让学生了解分数“几分之一”的产生，了解它的含义；会读、会写“几分之一”的分数，知道分数个部分的名称。?　　2、在活动中，发展学生的形象思维，和初步的抽象思维能力。?　　4、培养学生对分数的探究兴趣，使学生在活动中获得探究、交流的成功体验。?　　 教学重点：“几分之一的含义 教学难点：“几分之一的含义 教学过程：?　　一、通过谈话，明确学习起点?　　首先，直接告知学生本课要学习“分数”的有关知识。接着，通过谈话了解学生对分数的了解程度。然后抓住其中一些有关分数学习的?　　有效信息，引入新课。?　　二、实践活动，建构新知?　　（一）实践、建模?　　1、在教师的引导下，讨论一个分数（如：1/2、1/4等）的产生，明确“平均分”的含义和分数表示的具体含义。?　　2、动手平均分物体，把你心中的分数做出来，画出来。（折纸活动）?　　3、展示创作成果?　　做好了的且愿意把成果展示给大家看的，把作品贴在黑板上。?　　4、讨论、建模?　　师：看，这些图形漂亮吧！其中蕴藏着许多分数的知识呢？?　　先判断这些图形的阴影部分都能用分数表示吗？在辨析中进一步强调“平均分”。?　　再以这些学生自行“创作”的图形为材料，组织讨论交流，在交流中明确其中的两层含义——?　　第一层：形状、大小都不相同的图形，只要平均分的份数