数学人教版五年级下册公因数和最大公因数.docVIP

《公因数和最大公因数》教案 定稿 许艳 教学目标： 1、知识与技能： （1）使学生经历找两个数的公因数和最大公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。 （2）探索找两个数的公因数和最大公因数的方法，会正确找出两个数的公因数和最大的公因数。 （3）探究找有特征的数字的最大公因数的特殊方法。 2、过程与方法： （1）通过多种方法的训练，培养学生的创新精神。 （2）通过观察、分析、归纳等数学思维活动，培养学生思维能力。 （3）体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考的条理性。 3、情感态度与价值观：通过自主学习、合作与探究学习，培养学生自主探索和合作交流的良好习惯， 教具准备：实物投影仪、课件 HYPERLINK /jx/index/index_2.html 教学过程： 一、开门见山，直奔主题。 今天这节课我们来学习公因数，看着这个课题，你觉得什么是公因数？ 二、探究新知。 （一）、研究找两个数的公因数的方法。 1、自主探究。 A、独立思考，找8和12的公因数。 B、同桌交流，你是怎么找出这两个数的公因数的。 C、再想想还有没有其他的方法？ 2、汇报交流。 A、分别写出8和12的因数，看看哪些数是它们的公因数？ B、先写出其中一个数的因数，再看看这些因数里哪些也是另一个数的因数，把它们找出来。 C、找到8和12的公因数，并进一步理解最大公因数。 3、得到的结果用集合圈表示，并说一