数学人教版五年级下册求两个数的最大公因数.docxVIP

求两个数的最大公因数 （第一课时） 陆丰市金厢镇中心小学 卓诗羽 一、教材内容分析 1.新人教版版第四单元内容。 2．这部分内容是学生在掌握了公因数和最大公因数的概念的基础上进行教学的。 3．主要是为学习约分做准备。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能 1、使学生在理解公因数与最大公因数的概念的基础上，掌握求两个数的最大公因数的方法。 2、掌握找两个数最大公因数的方法，能用不同方法找两个数的最大公因数。 过程与方法 经历求两个数最大公因数的过程，体验知识迁移、推理判断的学习方法。 情感态度与价值观 在学习活动中，体会数学知识之间的密切联系，激发求知欲望，培养学生的合作意识与探索精神，养成善于观察、勤于思考的良好学习习惯。 教学重点：理解求两个数的最大公因数的方法。 教学难点：理解并掌握求两个数的最大公因数的方法。 三、学情分析 观察理解，讨论归纳，实践运用。例2教材给出了两个方法求最大公因数。在教学时，直接出示例题，让学生先独立思考，用自己想到的方法试着找出18和27的最大公因数然后小组讨论，互相启发，再全班交流。对于独立思考有困难的学生，可以看看书上是怎样找的，看懂了在小组内交流。 四、教学策略选择与设计 引导讨论，归纳概括。本课教材给出了两个方法求最大公因数。一种方法是先分别写出18和27各自的因数，从中找出公因数，再看哪个最大。另一种方法是