数学人教版五年级下册公倍数和最小公倍数.docVIP

人教版五年级下册数学第四单元 最小公倍数 山西省介休市义棠镇师屯北小学 温瑞芸 教学目标： 理解公倍数，最小公倍数的意义。 掌握求两个数的最小公倍数的方法，会求两个数的最小公倍数。 培养学生在探究过程中获取知识的乐趣。 教学重点、难点 掌握求两个数的最小公倍数的方法，能够求出两个数的最小公倍数。 教学过程 引入课题 初步感知 游戏导入 全班同学每人代表一个数，请同学们报数 学生报数（1------52） 是2的倍数的同学站到教室的左边，是3的倍数的同学站到教室的右边。 学生开始行动 你们有什么发现呢？ 有的同学既是2的倍数，又是3的倍数。 那怎么办呢？你可以不可以用我们学过的方法，找到他们的位置。 2的倍数 3的倍数 公倍数 好，今天我们就来研究——最小公倍数 二、探究意义 建构概念 课件出示 1.小组合作 分别写出4和6的倍数，从中找出它们的公倍数和最小公倍数 合作要求 认真写出每个数的倍数。 圈出它们相同的倍数。 给公倍数下定义。（什么是公倍数和最小公倍数） 2.小组汇报 你们是怎样做的 （1） 4的倍数：4 8 12 16 20 24 28 32……. 6的倍数：6 12 18 24 30 36 42 48…….