数学人教版五年级下册体积和体积单位.docxVIP

体积和体积单位 授课人：孙文能 授课班级：五一班 教学目标： 了解体积的含义；认识常用的体积单位；能感知并正确区分各种体积单位 。 运用实验方法理解体积的含义，结合生活中的事物感知体积单位的大小。 在学习生活中，发展学生的空间观念，培养学生的思维能力，渗透事物之间普遍联系的辩证唯物主义思想。 教学重点： 使学生感知物体的体积，初步建立1m3、1dm3、1cm3的体积观念。 教学难点：建立体积是1m3、1dm3、1cm3的大小的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。 教学过程： 故事导入 看视频“乌鸦喝水” ， 问：“乌鸦是怎样喝到水的？为什么能喝到水？”，学生积极发言，引入课题“体积和体积单位”。 新知探究 观察实验，在两个盛水量相同的烧杯中分别放入大小不同的土豆。学生描述出现的现象，分析原因。 （物体都占据空间。物体大，占据空间就大；物体小，占据空间就小。引出体积的定义。）物体所占空间的大小叫物体的体积。 比较实物体积的大小。 课件出示字典和大词典，桌子和椅子，水桶和茶叶桶，课本和练习本，让学生比较每组物体的大小，引出体积单位。 常用体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成 cm3、dm3、m3。 认识1cm3、1dm3、1m3的体积模型。课件出示生活中的一些实物图片，学生议一议哪些物体计量体积时使用cm3比较恰当、哪些使用dm3比较恰当、哪些