高教教师资格面试(传播版).pdfVIP

需要怎么样的新教师 ——面试目标内容解读与特点分析 10月31、11 日1 日 以 2 0 1 5 年 申 请 为 例 面试流程 • 报到，身份核实 备课 • 抽题，进入备课室（50分钟） • 试讲环节（10分钟） 面试 • 必答题环节（2道）（3分钟） • 根据试讲随机提问（片段说课） • 或回答专业提问（2~3分钟） 面试 • 结束考试，提交教案及材料 《中国高等教育教师资格考试大纲（试行）》 （面试部分）测试目标指出，面试主要围绕“职 业认知、心理素质、仪态仪表、言语表达、思维 能力、教学设计、教学实施、教学评价”八个方 面的内容对申请教师资格人员的基本素养、职业 发展潜质和教育教学实践能力进行考察和评估。 8个测试项目，三个层面：  一是一般性素质测试，包括：职业认知、 心理素质、仪表仪态3个项目；  二是职业能力测试，包括：言语表达、思 维能力、教学评价3个项目。  三是专业能力测试，包括：教学设计、教 学能力2个项目。 一、职业道德 教师职业道德是指教师从事教育 活动时，必须遵守的行为准则和 道德规范的总和。它在教育过程 中调节教师与学生、教师与家长 、教师与同行、教师与社会之间 的相互关系，是一般社会道德在 教师职业生活中的具体体现。 职业道德 • 一方面 教师的职业道德是其从事教育活动的动力源泉， 对教育能力和专业水平的提高与发挥起主要的 保证作用。 •另一方面 教师的职业道德对学生的成长有着潜移默化的 重要影响。 职业道德 面试主要对申请教师资格人员职业道德素养的考察主要体现 在以下两个方面： 两个方面 热爱教育事业，有较 强的从教愿望，正确 关爱学生、尊重学 认识、理解教师的职 生、公平的对待每 业特征，遵守教师职 一位学生，关注每 业道德规范，能正确 一位学生的成长。 认识、分析和评价教 育实践中的师德问题。 一、对教育事业、教师职业的认识和态度 明确基本要求 教育教学实践中 深入分析 正确合理评价 正确认识分析评价师德问题 爱国守法、爱岗敬业， 领会，约束，自觉 关爱学生，教书育人， 为人师表，终身学习 遵守教师职业道德规范