数学人教版五年级下册分数的产生与意义.docVIP

《分数的意义》教学设计与反思 何谋萍 《分数的意义》教学设计 一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册教材第61～62页，练习十一部分练习。 二、教材分析： ? “分数的意义”一课是人教版新教材五年级下册的内容，是对小学生数概念的一次重要扩展。与旧教材相比，新教材在单位“1”这个概念的理解上进行了微调，将原先的“一个物体、一个计量单位，几个物体组成的一个整体都可以看作单位“1”这项内容调整为比较符合认知习惯的“一个物体、一些物体都可以看作一个整体，通常用单位‘1’表示”。 三、教学目标： ??1、使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，掌握分子、分母和分数单位的含义。 ? 2、通过分数的学习，培养学生动手操作，观察、思考、抽象概括的能力。 ? 3、使学生体会到分数就在我们身边，运用分数可以解决生活中的实际问题，从而增强学生学习数学的兴趣。 四、教学重点：理解分数的意义 教学难点：认识单位“1”和理解分数的意义，分数单位的概念。 六、教具准备： 圆形纸片、正方形纸片、黑卡纸、课件一套等。 七、教学过程 (一)创设情景，导入新课 1、谈话：同学们，你们平时都参加过哪些同学的生日聚会呢？ 2、课件出示“小刚生日聚会”情景图 3、提出分东西的几个问题。 4、引出这个分数。 （二）、探