多元文化下美国教师专业伦理研究课程与教学论专业论文.docxVIP

lIII lIII I I II il 1 1 1 1Il l IIIIII Y1 882484 一I 一I I I 一l 一2 2 I一匕 l，l 2 一12 (--)美国多元文化的发展与变革 ．12 1．多元文化的多元解读 12 2．多元文化对教育的影响——强调多元共生与共同文化 ．．14 (三)教师专业发展与教师专业伦理 ．．16 1．教师专业发展概况 ．．16 2．教师专业伦理发展 ．．： ．．18 3．教师专业伦理是教师专业的核心组成部分 19 二、美国多元文化对教师专业伦理的影响 ．2l (一)美国多元文化对教师专业伦理的理念影响 ．21 1．教师专业伦理规范取向 ．2l 2．教师专业伦理专业取向 ．23 3．教师专业伦理实践——反思取向 ．．24 4．教师专业伦理生态取向 ．26 (二)美国多元文化对教师专业伦理的制度影响 ．28 1．教师标准的确立——多元分层化 ．．28 2．PDS(教师专业发展学校) ．29 3．PLC(专业学习共同体) 29 (三)美国多元文化对教师专业伦理的实践影响 ．30 三、美国教师专业伦理的内容和形态 ．．31 (一)美国教师专业伦理内容 ．．31 1．相对稳定的伦理内涵 1．相对稳定的伦理内涵 31 2．复杂多变的伦理外延 33 (二)美国教师专业伦理形态 ．．34 1．应然的专业伦理体现一规范 34 2．实然的专业伦理体现一教师 34 四、美国教师专业伦理对教师发展的影响 ．36 (一)专业伦理的底线—法律 ．．36 (--)专业伦理的内与外一两难的困境 36 (三)专业伦理的应有之义一多元共生 37 五、多元文化下的美国教师专业伦理特征分析 39 (一)教师专业发展的精细化一专业伦理分层 39 1．NEA准则 ．． 39 2． 《美国教师联合会学习的权利和义务法案：行为标准和成就标准》40 (二)教师专业发展的包容性—伦理价值多元 4l (三)教师专业发展的践行性—伦理重视实证 42 1．实践阶段衔接性 ．42 2．实践策略多样具体 ．．43 六、对中国的启示与借鉴 一 ．44 (一)借鉴的可能 44 1．建立教师职业伦理规范在各国具有普遍性 44 2．文化的多元与交流有助于我国教师专业伦理构建 45 3．划分便于实施的师德规范结构层次具有借鉴意义 46 (--)区别与重构 47 1．内涵和制定主体区别 47 2．专业化水准高低区别 48 3．两极与多元的区别 ．．49 (--)发展与展望 50 主要参考文献 ．53 后记 ．59 摘要多元文化下美国教师专业伦理研究 摘要 多元文化下美国教师专业伦理研究 课程与教学论专业硕士研究生 邹昌明 指导教师 兰英教授 摘要 教师专业伦理是指教师专业领域中的一套行为规范，藉以规范教师执行专业 时对其个人、他人及社会的行为。这种规范既关注规章的制定，也注重教师专业 的实践。既体现了教师的个体道德，也体现了教师专业群体的伦理责任。本文在 多元文化视域下对美国教师专业伦理进行了比较研究，论文研究的重点在于美国 多元文化对教师专业伦理的影响以及教师专业伦理所体现的多元性特点。 论文共分六个主要组成部分。第一部分介绍美国多元文化产生背景及发展状 况同时对美国教师专业发展的缘起及与教师专业伦理关系进行梳理。第二部分用 了三个维度对美国多元文化对教师专业伦理的影响进行了分析。即以理念方面、 制度方面和实践三维分析角度。第三部分是美国教师专业伦理的内容和形态，它 的内容包括了相对稳定的伦理内涵以及复杂多变的伦理外延。形态则包括了教师 专业伦理的应然状态和实然状态。第四部分则是美国教师专业伦理对教师发展的 作用。这主要包括三个层次，最低层次是法律对教师的要求，中间阶段则是伦理 的外在要求与个体内在道德之间相互间的两难道德困境，最后是多元层次对教师 伦理道德的作用。第五个部分则是对美国教师专业伦理的特征分析，其特征主要 为三个方面，一是美国教师专业伦理的分层精细化；二是美国教师专业伦理的所 体现的包容性；三是美国教师专业伦理注重践行性的特点。第六部分属于总结和 归纳，美国教师专业发展伦理对中国为什么有借鉴作用?其与中国的教师职业道 德又有什么区别?这部分分析了美国多元文化对教师专业发展伦理的影响以及教 师专业发展伦理的多元化也是具有自身的适用性与不足，这需要我们鉴别同时也 需要我们在重构中国自身教师职业道德时要利用其优点，克服其不利影响。 关键词：多元文化教师职业道德教师专业伦理 ... . Professional Professional ethics is a set of teacher professional criterion of conduct，in order to stan