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- 2019-03-12 发布于河南
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《真分数和假分数》教学设计
示范小学 卜仁祥
教学目标：
知识与能力：认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。
?????? 过程与方法：经过分类、举例、合作、探究等学习活动或方式，培养学生的观察、比较、归纳、概括等能力。
情感态度价值观：发展学生数形结合的数学思想，体验数学与现实生活的密切联系，培养学生利用数学知识感悟生活的能力，进一步培养学生对数学的兴趣。
教学重点：
??? 真分数和假分数的意义和特征。
教学难点：
??? 假分数的意义的理解。
教具准备
例1 及例2 中图形的教具。
教学过程
（一）创设情境，引入新课。
同学们，这段时间我们一直在和分数交朋友，你能为大家介绍一下什么是分数和分数单位吗？????????
你能用分数表示图中的涂色部分并说出它表示的意义吗？
大家对分数的意义这部分知识学的很好,今天我们将继续深入学习分数有关的知识.好吗？
[ 板书:真分数和假分数]
（二）自主探究，学习新知。
1、认识真分数。
我们再次观察黑板上的三个分数，看看它们有什么共同点呢。我们把这三个分数齐读两遍吧。
你能不能再举出几个具有这样特点的分数吗？并说出你举例的理由。[板书分数]
看看这些分数是不是都有这样的特点呢
老
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