数学人教版五年级下册三角形的面积.docxVIP

《三角形的面积》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版五年级上册第91—92页的例2。 教学目标： 1、引导学生用多种方法推导三角形面积的计算公式，理解长方形、平行四边形和三角形之间的内在联系。? 2、通过操作使学生进一步学习用转化的思想方法解决新问题。? 3、理解三角形的面积与形状无关，与底和高有关，会运用面积公式求三角形面积。? 4、引导学生积极探索解决问题的策略，发展动手操作、观察、分析、推理、概括等多种能力，并培养学生的创新意识。? 教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式。? 教学难点：理解三角形面积的推导过程。? 教学准备：三角形卡片、多媒体课件? 教学过程：? 一、情境引入? 师：同学们，我们每天都佩戴着鲜艳的红领巾，高高兴兴地来到学校学习新的知识，那你知道做一条红领巾需要多少布料呢？（不知道）我们佩戴的红领巾是什么形状的？（三角形），怎样计算三角形的面积呢？这节课我们就一起来研究三角形的计算方法（板书课题）? [设计意图]通过情境的创设，给学生提供现实的问题情境，使学生产生解决问题的欲望，积极主动地参与到学习活动之中。? 二、探究新知? 1、复习平行四边形面积的求法? 师：回忆一下，平行四边形面积计算公式是什么？是怎么推导的？? 师：我们是先把平行四边形转化成长方形，运用学过的长方形面积的计算公式，找到平行四边形与长方形之间的联系，推导出了平行四边形面