数学人教版五年级下册正方体展开图教后反思.docxVIP

《正方体的展开图》教后反思 天台县实验小学 汤郑静 本节课的教学内容是人教版五年级下册第23页相关内容拓展。 一．为什么设计这样一节课？ 本节课不属于现行教材中的内容，它是一节数学拓展课。设计这样一节课，是基于以下考虑：学生在学习本节课之前已经直观认识了长方体、正方体，学习了长方形、正方形等平面图形的周长与面积计算公式，在这个基础上又进一步认识了长方体、正方体的特征，但对立体图形与平面图形之间的关系还不是十分清楚。因此，在认识了长方体、正方体的特征后，我设计了这样一节拓展课，目的在于通过操作和想象，沟通“面”与“体”之间的联系，让学生亲身经历和充分体验立体图形与平面图形之间的相互转化过程，建立展开图中的面与正方体的面的对应关系，发展学生的空间想象能力，进而培养学生的探究兴趣。 二．怎样上好这节课？ 1.将活动贯穿始终 皮亚杰认为“智慧源自动作”，动手操作是学生学习数学的有效手段。因此，在整节课的教学过程中，我以活动贯穿始终：通过“剪”，在展开立体图形的过程中感悟形与体之间的内在联系；通过“折”，在折叠的过程中构建由面到体的空间观念；最后通过“找”，发现能折回正方体和不能折回正方体的秘密，即由面到体的内在规律。学生在动手操作中经历了观察猜想、操作验证、发现规律并应用规律的全过程，探索了展开与折叠的奥秘，认识了“面——体——面”的转换，不仅主动地建构起了知识，而且丰