数学人教版五年级下册公倍数和最小公倍数的应用.docxVIP

公倍数和最小公倍数的应用 祁门县阊江小学 王敏 教学内容： 人教版小学数学五年级下册第70页例3。 教学目标： 1．? 能运用公倍数和最小公倍数的意义解决简单的实际问题； 2． 在运用公倍数和最小公倍数的意义解决简单的实际问题的过程中，体验。 3．数学与生活的密切联系，培养有条理、有根据地思考问题的好习惯。 教学重点： 运用公倍数和最小公倍数的意义解决简单的实际问题。 教学难点： 运用公倍数和最小公倍数的意义解决简单的实际问题。 教学过程： 一、游戏导入 师：上体育课我们都要报数，今天这节课上也请大家报数，看谁的声音最洪亮？还要记住自己所报的数是多少。 1．请一组同学报数。 2．报到2的倍数的学生起立，报到3的倍数的学生起立,。 3．你发现了什么？让起立两次的同学说说为什么起立两次。 4．引入新课，板书课题。 师：这节课我们就来用公倍数解决生活中的实际问题。 板书：公倍数和最小公倍数的应用 二、教学例3 课件出示例3情境图。 1．师：李叔叔家正在装修房子，准备在墙上铺墙砖，大家觉得应该怎样铺好看呢？（课件展示铺好的图片） 2．题目：如果用长3分米、宽2分米的墙砖铺成一个正方形（用的墙砖必须都是整块），正方形的边长可以是多少分米？最小的正方形边长是多少分米？ 说一说：你从题目中获得了哪些信息？ 3．小组合作，自主探究 （1）活动：两人一组，用小长方形卡片摆一摆，说一说你摆出的