数学人教版五年级下册观察物体（三）教学设计.docVIP

观察物体(三)教学设计 鲁甸县第二小学 马永雪 教学内容：P 2.例1及做一做. 　　教学目标： 　　1．经历观察过程，认识从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 　　2．通过观察，正确辨认正面、侧面、上面观察到的形状。 　　3．根据图形推测拼搭的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维能力。 　　4．学生在操作活动中，发展与同伴的合作意识，获得积极的数学学习情感。 　　教学准备： 　　若干个相同的小正方体及多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、直接导入 　　师：前两节课我们学习了从不同角度观察物体。如果用若干个相同的小正方体拼摆成立体图形，在观察中又会存在哪些特点？今天，我们就来继续研究这个问题。（板书课题：观察物体） 　　二、探求新知 　　1. 教学例１ 　　① 学生根据教师提示用小正方体独立拼搭物体。 　　师：面对自己横向连续摆３个正方体；接着，在第一排左边第一个后面再摆一个。 　　② 让学生绕着拼搭成的物体走一圈，分别从物体的正面、上面和左面进行观察。 　　③ 各自把观察到的立体图形的平面图画下来。 　　④ 反馈交流，引导学生发现、归纳结果。 　　学生概括：同一个物体，从不同的角度观察，观察的结果各不相同。（板书） 　　2、按要求摆 　　用四个小正方体摆，正面观察到的平面图是三个并排的小正方形，有几种摆法？（五种） 　　用四个小正方体摆，左面观察到的平面图是