海南版信息技术《小漫画》教案.docVIP

海南版信息技术《小漫画》教案 ——《自选图形》 【教学内容】 节课主要内容是使用word软件中的自选图形解决生活中的一些实际问题， 如为漫画书添加对口、绘制插图以及其他用途等。 【学生分析】 四年级的学生已经掌握了 word软件中的复制、删除、插入剪贴画、图片、 艺术字的方法以及调整形状、设置格式的操作方法的基础上，讲解——自选图形, 这为本节课的迁移提供了可能。也为powerpoint软件中均有涉及，因此，本节 课是其他软件相关内容学习的基础。 【教学方法】 任务驱动教学法、演示法、谈话法、观察分析法等。 【教学准备】带广播的多媒体网、Micnosoft Word 2003、课件、素材。 【教学目标】 1、 知识与技能：通过为漫画添加对白的过程，掌握使用自选图形绘制标注, 在自选图形中添加文字的操作方法，提高合理、灵活使用知识解决实际问题的能 力； 2、 过程与方法：通过修饰漫画对口的过程，掌握设置自选图形填充颜色的 方法，体验多种学习方法； 3、 情感态度与价值观：通过使用自选图形制作插图等活动，进一步提升技 术为生活服务的意识； 【重点、难点】 重点：设置自选图形的填充效果，为自选图形添加文字。 难点：合理使用自选图形。 【教学过程】 一、分析漫画，明确课题。 1、分析漫画 【教师活动】教师出示漫画： 小男孩用弹弓打伤同伴的眼睛，小男孩似乎想对小女孩说些什么？ 【学生活动】学生编对白。 【设计意图】漫画贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，创意对白利于活跃 气氛，启发思维。 2、明确课题 【教师活动】你们的丰富的想象力，精彩的对白，如何添加上去呢？这种表 达形式，你在哪里看到过？ 【学生活动】学生自由回答。 【教师活动】教师出示漫画书，在漫画书的对白用了很多种形状的框框圈起 来，这些形状我们把它叫做“标注”。（板书：形状）仔细观察这些标注还用了什 么来修饰，看上去更加有感染力呢？ 【学生活动】颜色。 【教师活动】 （1） “自选图形”的位置。 我们请出小帮手：“自选图形”工具帮助我们添加对白。（板书：自选图形） 它在哪里呢？有两条路可以找到自选图形。 第一条：工具栏中的“插入”按钮——在下拉菜单中选择“图片——单击咱选 图形”。 （教师边演示边讲解） 第二条：绘图工具栏中——单击“自选图形”按钮——选择“标注”——选择形 如何在标注中输入文字？(板书：文字) (请学生上讲台边演示边讲解) 如何修改标注的颜色？(教师边演示边讲解)(板书：(颜色) 选择，标注”一右击弹出快捷菜单一选择“设置自选图形格式”——在“颜 色和线条”的选项中设置。 【设计意图】利于实物“漫画书”，体现问题来源于生活，启发学生的思维。 目的是明确学生我要“做什么”。 二、 互助探究，掌握基本技能 【活动任务一】发挥你丰富的想象力，给第四幅漫画添加台词？ 要求：形状、文字、颜色 思路：先想后做。 【学生活动】学生上机操作。 2、 教师巡视，收集学生在操作中遇到的问题。 3、 汇集问题，师生共同解决。 预设：学生可能出现的问题 插入标注 输入文字 调整图形 4、 展示作品，相互点评！ 【设计意图】活动任务一的目的是学生解决“如何做”的问题。 三、 学以致用，拓展提高 【教师活动】教师展示：自选图形其它形状。 自选图形工具中除了标注图形里的20种外，还有其他的形状。同学们即将 要完成一项综合任务，根据需要，同学们可以尝试其它形状的效果。 【综合任务活动】 1、任选一项完成。 (1)为《动物园》设计宣传牌； （2）为《小马过河》四格故事添加对白; （3）解释古诗两首：《望洞庭》、《峨眉山月歌》诗句中带点词意思。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠, 口银盘里一青螺。 峨眉山月歌 李口 峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。 2、评价标准： （1）准确突出主题；（2）大小位置合适；（3）颜色搭配合理； 【学生活动】学生上机操作，任选一至二项完成。 【设计意图】根据不同层次的同学设置任务。此坏节是突破难点的关键，学 生产生“我要运用自选图形做什么”的需求，同时为“如何创作”提供思路，体现“学 以致用”的理念。 四、 欣赏评价，分析思辨 【教师活动】分享成果，结合作品，根据评价标准师生互评。 五、 总结，回顾！ 这节课，你学会了哪些知识！说一说，和大家一起分享，交流！ 【设计意图】梳理知识，提升信息素养。 六、 板书设计： 自选图形心 形状3 文字” 颜色3 自选图形■课件