浅谈美国学校教育现象.docxVIP

浅谈美国学校教育现象 车斌 摘要：在全球金融、科技、文化各个领域的不断相互交流、学习、融合的大 背景下，我们更应该去感受、摸索、探求对关乎民族前途命运的下一代的教育。 当国际教育舞台搭建起来，我们更应该对不同地域的教育体制、教育精神、教育 性给予更多的思考。 关键词：国际化进程；审美情操；精神面貌；情感传递；社会价值；美好回 忆 五大洲，四大洋不同的历史、文化、生活创造性地形成了世界的多元化。随 着全球经济、文化、科技等各个领域的不断相互交流，“地球村”的概念深入人 心，在教育这个百家争鸣的国际平台上，来自不同地域的教育智慧相互碰撞、相 互传递，彼此优势互补。 一、 素质教育是一个全方位的课题 素质教育渗透于全社会的各个领域，立足于社会实践，服务于社会实践。它 不是一个口号，而是共同协作。 每周三、四放学后，笔者的学生Josh Skinner就开车去银行实习，了解工作 流程和业务，为将来步入社会奠定基础；平时，当地学生去议会去参观学习，了 解议会选举的各项工作并且实践体验。 素质教育在于塑造有能力的人，服务社会。这种课堂内外有机结合的方式在 于把学校教育与社会实践紧密结合，让学牛得到了把知识转化为技能的机会，更 凸显了他们作为社会中的人的社会属性，为更好地参与社会政治、经济、文化生 活，与人协作相处打下良好的基础。由此，学生可以感觉到作为一个公民的责任 感。 二、 艺、体、美教育的重要性，注重培养学牛的综合素质 一个民族、国家、省、市、学校的人文环境、人文理念是十分重要的。直接 或间接培养学生的审美情操可以进而内化为对民族、国家的情感，还有个人的情 感价值观。 笔者所在学区音体美虽然不是主课，但是他们都是必修课，每天学生都有一 课时。 文艺：笔者所在学区咅体美虽然不是主课，但是选修它们的学生每天都有一 课吋。初高中都有合唱团，大部分学生要练专业的发声，这个是从小学就开始落 实的，他们的合唱团是要参加表演，融入社会的。 体育：他们有美式足球、篮球、国际足球、排球等不同赛季，美式足球也作 为国人间接爱国的一种情感传递。 艺、体、美课程的开设是尊重学生身心发展特点的一种表现。在人生观与价 值观初步形成的阶段，在好奇心与积极性正值高涨的阶段，在青春活力激情迸发 的阶段，注入文艺、体育、美术的元素，会培养学生个方面的兴趣，树立自己独 特的审美观，也有益于身心健康。这种课程的开设对学生产生了潜移默化的作用, 并尝试使学生在这种活动中找到自己的闪光点与自信值递。 三、学校，家长，社会有机融为一体，共同关注学生成长轨迹 学区居民支持学校，学校服务学区，体现其社会价值。学校公开教学一切情 况，以学区评价促进教学。 校合唱团的表演在公共场合进行，篮球赛季、足球赛季向当地居民售票，当 地商业机构肯德基、麦当劳、可口可乐、银行以及各个品牌超市、商人团体也会 纷纷赞助。 学生的艺术作品，经常在当地进行展览，然后出售给当地居民, 同时上报纸刊登。学生的学术、体育赛季所获成绩通过当地媒体报告知居民。 毕业典礼很隆重，家长十分重视参与整个仪式，他们认为这是孩子人生成长 中很值得冋忆的人生轨迹，同吋为子女感到骄傲。 学区成立董事会，成员由当地居民推选，提供一个当地居民发表对学校工作 评价的平台。当地电视台，报纸要公布所在学区董事会会议内容，以便当地居民 了解近期学校财务，教学，活动，课程科目的开展动态。学生，家长自由发表意 见，可以对学校进行褒贬，场面十分热烈，学区教育局的领导认真听，耐心解 释，沟通可以求同存异。 “众人拾柴火焰高”，教育更需要各方面的共同协助。学校实施素质教育必 须与社会化紧密结合，得利于家长与社会的支持。社区正是学校教育社会化改革 的一重要支撑与延伸。社区教育把学校，家庭，社会教育因素整合起来，实现学 习与生活在空间上的整合。使各种教育形式连贯起来。马斯洛的需求层次理论中 有被尊重的需要和自我实现的需求，而学生同时接受来自学校、家长、社会三方 面的热切关注，成为众人瞩目的焦点，他们的热情自然会升温，更加促使他们积 极发挥自身的优势，激发自己的潜能，努力取得来自各方面的肯定，从而实现自 己的社会价值。这种教育体制就是想让孩子们成长轨迹中的每一步脚印得到学校、 家长、社会的见证，从而让这每一步脚印加深有孩子们成长中的印象，成为他们 人生旅程中前进的动力。这也是美国的少年天才和儿童明星比较多的原因之一。 以评促教各国采用的手段，但笔者所在的学区尤其重视学区居民、家长的评 价，这样既接受了他们的监督，又尊重了作为监护人的家长的要求，因为沟通紧 密，所以真正做到了家长放心和教育透明化。 四、课堂环境的注重以及课程教学设计的开放性、可操作性、实用性、合作 性 愉快轻松的课堂氛围：教师有自己的单独教室，十分注意课堂教室环境的布 置，课桌椅的摆放，电脑