新北师大版小学数学四年级上册卫星运行时间导学案教学案设计.docxVIP

新北师大版小学数学四年级上册《卫星运行时间》导学案教学案设计 　　第三单元　乘法　1.卫星运行时间导学案设计课题卫星运行时间课型新授课设计说明　　1.创设良好的认知准备状态。《数学课程标准》强调：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。本设计先通过复习活动，激发学生已经掌握的知识经验。再要求学生算一算，为学生探究三位数乘两位数的计算方法，创造良好的认知准备状态。2.让学生在自主探究中实现“迁移”。动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。本教学设计放手让学生运用已有的知识经验自主选择解决问题的方法。让学生在比较中发现并总结三位数乘两位数的计算方法。从而使学生自己掌握了估算、笔算等多种解题方法，培养了学生解决问题的能力。课前准备教师准备：PPT课件教学过程第1课时　卫星运行时间(一)教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习导入。(5分钟)1.口算。24×3＝　35×2＝25×4＝15×6＝13×7＝13×3＝2.估算。28×39≈11×71≈3.列竖式计算。54×12＝27×49＝4.导入新课。刚才我们复习的是两位数乘两位数的乘法，今天我们将继续学习三位数乘两位数的乘法。(板书课题)1.快速口算，然后交流口算结果和口算过程。2.进行估算，交流并说出估算过程。3.列竖式计算，交流并回顾