新北师大版小学数学五年级下册倒数优秀导学案设计.docxVIP

新北师大版小学数学五年级下册《倒数》优秀导学案设计 　　课题倒数课型新授课设计说明 在本节课的设计中，通过创设情境，让学生经历提出问题、探究问题、应用知识解决问题的过程，创造一切机会让学生进行自主探究。学生在计算两组乘法算式时很容易发现共性，即都是乘法，而且都是两个数相乘，且结果都为1。具备这样的共同点，我们就说这样的两个数互为倒数。通过观察、计算等方法使学生明确“求一个数的倒数可以把分子和分母的位置进行交换”，同时让学生体会“互为倒数的两个数是相互依存的”，在这个过程中，引导学生参与知识的形成过程，有利于培养和提高学生获取知识的能力。 课前准备教师准备：PPT课件学生准备：口算题卡教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、计算、观察，明确概念。(10分钟)1.课件出示教材31页第一部分内容，组织学生进行口算，发现特点。  2.介绍概念。乘积为1的两个数互为倒数。3.导入新课。1.口算出结果，观察算式和积的特点。发现：每个算式的乘积都是1，两个乘数的分子、分母位置颠倒。2.明确乘积为1的两个数互为倒数。 3.明确本节课的学习内容。1.看谁算得又对又快。×＝　　×＝5×＝ ×1＝1×＝ ×＝　　二、自主探究，学习新知。(15分钟)1.进一步交流，明确倒数的意义。(1)引导学生明确互为倒数的两个数的关系。