新北师大版小学数学五年级下册有趣的折叠导学案设计.docxVIP

新北师大版小学数学五年级下册《有趣的折叠》导学案设计 　　课题有趣的折叠课型新授课设计说明　　本节课的核心是发展学生的空间观念。因此，在教学设计上采用了互动探究式的教学模式。给学生创造机会，给予他们充分的自由，学生通过互动探究获取新知，培养了学生解决问题的能力。1.创造有效的学习氛围，发展空间观念。在学生充分参与数学活动的基础上，通过课件中信息的传递，在师生、生生互动的活动中，加深了师生间情感的沟通。课堂气氛活跃，学生能够通过想象和实际操作相结合的方式进行学习活动，有效地发展了空间观念。2.知识的拓展，视野的开阔。本节课的教学设计没有停留在教材提供的素材上，而是通过问题导入，渗透三棱柱、四棱锥等课外知识，使学生感受数学在生活中的实际应用，从而激发学生学习数学的欲望。课前准备教师准备：PPT课件学生准备：做好的立体图形及其展开图　直尺　剪刀教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，引入新课。(6分钟)1.课件出示教材78页的图形，引导学生猜想：如果将平面图按虚线折叠成一个封闭的立体图形，它的形状像什么？2.引出课题，交待学习任务——有趣的折叠。 1.观察展开图，小组交流讨论，想象这个平面展开图折叠以后像什么，初步猜测：折叠后是小房子的形状。2.明确本节课所要学习的内容。 1.你知道上面的平面展开图折叠后的六个面是