数学人教版五年级下册质数和合数教学设计.docVIP

质数和合数教学设计 息县包信中心校 姜玉芳 教学内容：人教版第十册教材14页---17页 教学目标：认识与能力 学生理解质数和合数的意义、知道它们之间的联系和区别。能根据它们的意义判断哪些数是质数、哪些数是合数；熟悉100以内的质数。 过程与方法 通过求因数---找规律---探究归纳验证等数学活动，学习观察比较、分析、归纳推理等数学策略，探究质数和合数的意义。体验判断质数和合数的方法。 情感态度与价值观 培养学生认真观察，仔细比较，合理分类和归纳概括的能力，培养学生优秀的数学品质。 教学重点：理解质数合数的意义，学会准确判断一个数是质数还是合数。 教学难点：区分奇数、偶数、质数、合数 教学准备：老师：课件、图片、资料、百数表 学生:百数表、学生卡号、练习本、课前预习 教学过程： 创设情境引入新课 师:请学号是1到12号的同学分别说出自己学号的全部因数。学生口答，老师出示课件，屏幕打出 合作探究 1 课件出示1---12每个数的所有因数 小组分工完成，分别填出每个数的所有因数 小组汇报结果，课件展示 2 观察分类 师:同学们观察一下这些因数的个数有什么规律？按因数个数分类 学生独立分类、再小组交流 学生汇报分类情况 a 有一个因数的数: 1 b