浅议如何加强班级文化建设.docVIP

浅议如何加强班级文化建设 班集体是学生在校学习的主要场所，是教师教书育人的主要阵地，也是学牛 道德品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要载体。班级文化建设作为 加强班级管理，营造班级氛围，发挥班级功能，捉升班级形象的重要内容，在学 校管理、班主任工作、学生培养等方面起着至关重要的作用。通过班风建设以及 各类班级文化活动的开展，有助于营造良好的学习环境，形成良好的学习氛围， 促进学生的健康发展。 在新课程改革的大背景下，加强班级文化建设必须紧紧围绕育人的总体目标、紧 扣学生发展的实际需要，着力在“新”、“特”、“实”上下功夫。 一、班级文化建设要有“新”意 班级文化建设要根据时代发展要求，坚持素质教育方向，努力通过赋予新内容, 创设新载体，使学生的学习成长环境与新课程改革要求相承接，与学校整体育人 环境要求和一致，与学牛成长发展需求和吻合。赋了班级文化建设新内容，要着 力在深化建设内涵上卜功夫。 一是加强团队精神培育，营造和谐共进的班级氛围。苏霍姆林斯基说过：“集体 是教育的工具”。班级是一个整体、团队，无论是实现班级整体环境的优化，还 是提升学生的社会适应能力，都必须把突出团队精神培育放在突出位置。 实践证明，团队精神是一种无形的力量，对学生的个体发展有着巨大的潜移默化 的教育、激励作用。现在学校很多是独牛了女，个性特征鲜明，团队精神缺乏。 加强团队精神教育，就是要增强学生的集体意识、团队意识、合作意识、沟通意 识，进而在班级营造团结互助的良好氛围，形成和谐共进的生动局面，使团队精 神成为班级文化建设的精神内核。在每一年的班级工作中，我都努力提倡将“大 家好才是真的好”“班荣我荣，班耻我耻”等作为班级座右铭，使学牛重视团结合作, 打好团队战。 二是注重学生人格培养，体现富有底蕴的人文气息。现代社会要求公民具备良好 的人文素养，而学校则是培养学生人文精神的主阵地。因此，注重学生人文素养 的提高和健全人格的形成理应成为班级文化建设的重要内容。学牛是班级文化建 设的参与者、推动者和受益者，教师则要履行好教育职责，充分发挥学牛主体作 用，引导学生牢固树立诚信意识，创新意识，人文意识，着力提高文化修养和人 文素养，让文明、高雅成为学生的口觉追求，使人文气息成为班级文化建设的亮 丽底色。 三是促进学生习惯养成，凸显文明规范的时代索养。青少年的教育是习惯养成教 育。因此，注重班级文化建设屮的规则意识教育，对学生的成长非常重要。在这 方面，教师应该率先垂范，班干部应该身先士卒，学生应该严以律己。培养学生 良好的学习习惯、生活习惯和行为规范，要防止简单化，杜绝一刀切。只有从学 生身心发展的规律出发，按照贴近学生、贴近实际、贴近生活的原则，用学生喜 闻乐见的形式教育人、塑造人；只有发挥活动育人、环境育人、阵地育人、实践 育人的工作优势，让学生在潜移默化屮受到教育、获得启发、养成习惯，才能使 文明素养成为班级文化建设的育人硕果。 二、班级文化建设要有“特”色 班级是班级文化建设的基本单位。班级文化的建设只有体现时代特征、学校特点、 班级特色，符合班级发展实际，符合学生发展实际，才能体现价值，发挥应有作 用。 一是创设个性化的班级环境。教室是学生主要的活动场所，因此教室的硬环境建 设就成了班级文化建设不可忽缺的重要内容。在教室环境的布置上，既要重视教 室各区域、齐工作板块的外观设计、色彩搭配、空间布置，更要注意其主题确定、 内容选择、信息传递，使教室环境能够体现班级理念、学习H标，反映精神风貌、 文化气息，让人走进教室，顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。对于教室环境的基 本格局和总体布局，在保持相对稳定前提下，要根据教育教学的实际需要灵活设 定；对于学习园地、团的生活等活动板块，则要及时进行内容更新和形式创新。 比如2005年第二学期期末测试小，我班部分考试失利，信心受到影响，针对这 一情况，在新学期开学组织同学制定“聪明男生06宣言”和“智慧女生06宣言”两 大板块。每位同学把自己的新学期新n标写在一张小纸片上，贴上自己的照片， 两块“06宣言”板像两盏明灯指引同学们前进的方向，增添他们的信心。 二是确立具有共同价值取向的班级口标。D标管理是规范班级管理，推进班级发 展的前提。确立班级口标，首先是做好调查研究工作。只有在充分了解班级学生 的基本情况、基本特点以及思想状况的情况下，才能使班级ri标的提出做到有的 放矢，符合实际。比如：本学期开学初，为了让班级同学全员参与，使班级口标 有针对性，在全班范围内征集班级H标，最终确定“努力每一刻，收获每天”为 班级口标，并为设计获奖者颁发奖品。其次设计了两大板块，分别命名为“挑战 无处不在”和“努力从我开始”，并让每位同学自定一个竞争对手，将对手的优势, 自己的优势、不足以及挑战计划写在一?张纸上，张贴上