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浅议校企合作对高职教育影响 摘要：为了推进学生职业素质的培养，越来越多 的院校开启了校企合作之旅。在高职教育中，校企合作通常 以质量为核心，深化职业人才的培养模式，在学校实现职业 人才培养与企业的有效合作。本文简要探讨校企合作对高职 教育的影响。 关键词：高职教育校企合作影响 校企合作是最明显的高职教育改革。在我国，高职院校 历来担负着培养适应社会发展的技能型人才的重任，所以高 职教育一直是学者研究的热点方向，在高职院校的发展中， 专业人才的职业素质培养历来是一个大问题，而校企合作是 高职院校培养合格职业技术人才的必由之路，也是高职教育 的特色所在，更是实施以就业为导向的高职教育指导思想的 根本所在。 一、校企合作的内涵 所谓校企合作就是在高职院校内实行企业与学校同时 参与职业人才培养的过程。而校企合作的主要目的就是培养 高职院校学生的职业素质、综合能力和就业竞争力，开展的 方式就是分别利用学校的教育资源环境和企业的特殊培养 模式，通过把课堂教学和学生参加实际工作两种不同教学模 式相结合，培养能够满足不同用人单位需求的应用型人才。 二、目前我国校企合作的高职教育模式存在的问题 （一） 虽然在政策的倡导下，但是没有具体的实施方案 为了加强职业素能人才的培养，我国教育部倡导了并且 相当支持校企合作的教育模式在高职院校推行，因此出台了 一些相关的政策，明确指出了高职院校的人才培养应该走校 企合作之路。然而对于校企合作的具体实施文件却没有明确 的指出，因此，在实际中，可操作性是十分低的。例如，《关 于加强高职高专人才培养工作的意见》和《国务院关于大力 推进职业教育改革与发展的决定》是对政府允许高职院校走 校企合作道路的政策支持，但是在这些文件中都没有对政 府、高职院校以及企业的责任和义务进行明确的规定，所以 在具体实行时还是困难重重。 （二） 高职院校的研发和师资力量相对薄弱，相关企业 的合作热情并不高 在我国，高职院校普遍存在这样一个特点，即师资力量 基础差、底子薄，科研力量里和研发相对薄弱，所以很多高 职院校对校企合作的态度仅仅是为了响应政府的号召，进而 求生存，谋发展，才会同意校企合作的教育模式。高职院校 在挑选企业合作对象时往往倾向于国内外知名企业或国有 大中型企业，但是由于高职院校在新专利和新技术的研发上 都存在不足，所以对这些企业的吸引力并不大，因此校企合 作的教育模式就受到了阻碍。 此外，从企业的角度出发，有些企业对科技在市场竞争 中的重要性认识不是太足够，因此对于对校企合作能够促进 科技成果转化的认识还不够；某些企业害怕承担校企合作带 来的社会责任，也没有参透高职院校培养学生的目的就是为 了将来替企业服务的理念，即使同意了校企合作的教育模 式，但是企业实践基地的建立也往往是流于形式，对于校企 合作的态度从根本上还是冷漠或反对的。 进行校企合作的双方并不紧密联系，而合作的方 式也往往拘于形式 校企合作的教育模式如今还处在摸索的阶段，因此，高 职院校和企业进行校企合作的模式都是非常单一的，校企合 作的规模、层次、水平乃至效果都远远的低于理想水平。 “订单式”和“2+1”校企合作模式的形成，在一定程度和 意义上都促进了高职院校学生职业能力和技能的培养，但是 在实际的合作过程中，也出现了一些问题，例如，学生在企 业实践时往往会影响到企业工程的进度，同时对工程质量也 有可能造成影响，同时也有可能加重企业设备的损耗。所以 考虑到这些实际的因素，企业对于校企合作就会不太积极， 导致高职院校的学生在企业实践期间基本上就是走马观花， 对于实际解决生产问题的能力还是无法得到真正的提高。 三、解决校企合作问题的必要措施 (-)坚持企业参与，加强校企合作 校企合作最根本的目的是提高高职院校学生的职业素 养和实际技能，所以高职院校本身就不能懈怠。所以高职院 校要充分的认识到自己的不足和进行校企合作的必要，坚持 企业参与、校企合作共同参与教学改革将是保证教学改革正 确方向的必由之路。此外为了更好的执行校企合作，政府部 门还要对加强校企合作具体实施办法的政策加以探讨，明确 政府、学校和企业在此教育模式中的责任和职责。 （二） 培养学生正确的职业价值观和态度 摸索阶段的校企合作具有许多不确定性，企业对于校企 合作的冷淡态度，往往会对学生造成一定的影响，因此在高 职教育中最重要的一点就是要培养学生正确的职业价值观 和态度。时代的发展，加速了职场对人才社会适应性、创新 能力和创业能力的提高。所以用人单位在从茫茫人海中寻找 自己需要的人才时最看重的一点就是个人的职业道德、职业 态度和职业核心能力。 （三） 进一步加强师资队伍建设 在高职院校中，师资力量也是实行校企合作的关键因 素，这是因为一个院校最重要的专利研究、科技研究往往都 是在教师的带领下完成的，