浙教版九上论科学技术是生产力同步测试.docVIP

16.《科学技术是第一生产力》同步练习及答案 caijuyudonglixi ［文笔精华］美文中散步，品尝心灵的鸡汤…… ◎天才只冇跟科学结合，才能产生最大的效果。 ［口主积累］积累中运用，构建知识的殿堂…… 给下列词语中加点的字注音。 停滞（ ） 不堪设想（ ） 着乎（ ） 耽误（ ） 根据拼音写汉字。 jing （ ）争 jing （ ）然 cud （ ）施 忍 Mi （ ） 结合语境解释加点的词语。 （1） 历史在前进，我们却停滞不前，就落后了。 停滞： （2） 我们已经耽误了二十年，影响了发展，还要再耽误二十年，后果不堪设想。 不堪设想： （3） 要把“文化人革命”吋的“老九”提到第一 “老九” ： 根据语段内容，在方框内写一句恰当的话。（4分）（镇江市中考题） 在科学创造方面，我们可以列举历史上一些著名人物取得成果的年龄：伽利略17岁发现钟摆 原理；牛顿20岁创立微积分，24岁提出万有引力定律；爱迪生21岁取得第一项专利，30岁发明 留声机，32岁发明白炽灯，33岁发明电车；徐霞客22岁开始周游各地，进行地理考察；杨振宁 34岁时与30岁的李政道共同发现了宇称不守恒原理，荣获诺贝尔物理奖……上述事实证明： 填空。（1）邓小平，伟大的无产阶级 家、 家、 家。中华人民共和国 缔造者之一。中国 总设计师，第—代领导集体的核心。1981年被选为中共中央 军委主席。提出“ ”的构想，使香港、澳门问题得到解决。 （2） “科学技术是第一生产力”就是作考在文中提出的观点，。“生产力”是指 o “第一”指 ，题目强调了 ［阅读探究］品读中探究，体味语言的蕴籍…… （一）课内精读 世界在变化,我们的思想和行动也要随之而变。过去把白己封闭起来，口我孤立，这对社会主 义有什么好处呢？历史在前进，我们却停滞不前，就落后了。马克思说过，科学技本早生产力，事 实证明这话讲得很对。依我看，科学技术基第一生产力。我们的根本问题就是要坚持社会主义的俏 念和原则?，发展生产力，改善人民牛活，为此就必须开放、否则，木可能很好地坚持社会主义。 拿中国来说，五十年代在技术方面与FI木差距也不是那么大。 俱晕我们封闭了二十年，没有把国际市场竞争摆在议事日程上补而日本却在这个期间变成了经济大 国。 怎样理解画线句子的含义和作用。 文中加点的词语的作用是什么？ 从生活中你了解到中国在哪些方面还落后于世界？ 在这里，作者提出了怎样的观点？冇没冇根据？你同意吗? 从历史回顾中可以知道，“科学技术是第一生产力”，蕴含着重大的理论和实践意义。那么, 怎样理解这一科学论断呢？ （-）课外拓展（乐山市（新课改）中考题） 我的公众科学观 霍金 如何利用公众对科学的兴趣向公众提供必须的科学知识，使他们在一些影响人类生存与生活的 重大问题，如酸雨、温室效应、核武器和遗传工程方面参与并作出真知灼见的决定？很清楚，根本 的问题是屮学棊础教育。可惜中学的科学教育既枯燥又乏味。孩子们依赖死记硬背蒙混过关，根本 不知道科学和他们周围世界有何相关。此外，就科学知识而言，通常的情况是需要方程才能学会科 学。尽管方程是描述数学思想的简明而精确的方法和手段，但公众中的大部分人却对之敬而远之。 当我最近写-?部通俗著作《时间简史》吋，冇人提岀忠告说，如果我坚持在这样的通俗著作中引用 方程，那么，每放进一个方程都会使书的销量减半。我引进了一个方程，即爱因斯坦著名的方程， E=mc2o也许没有这个方程的话我能多卖出一倍数量的书。 科学家和工程师喜欢用方程的形式表达他们的思想，因为方程能够体现数量的准确值。但对于 公众中的在多数人来说，只需要定性地掌握科学概念己经足够，这些概念只要通过语言和图解即能 表达，而不必用方程。 人们在学校中学的科学可以为一个人的科学素养提供一个基本框架。但是现代科学进步的节奏 如此Z迅速，在人们离开中学或大学之后科学的发展总有源源不断的新进展。我在中学时从未学过 分子生物学或晶体管，而现在看來，由分子生物学发展出的遗传工程和由晶体管产生出的电子计算 机，却是最有可能改变我们将来生活方式的两种发展。人们离开屮学或大学Z后，虽然有许多科学 的通俗苦作和杂志文章可以帮助我们知悉新发展，但是哪怕是最成功的通俗苦作也只能够被一小部 分人所阅读。只有电视才能触及真正广大的观众。电视中有一些非常好的科学节目，但是也还有些 人把科学奇迹简单地描述成魔术，而没有进行解释，没有指出它们如何和科学观念的框架相一致。 科学节目的电视制作者应当遺识到，他们不仅有娱乐公众的义务，而且有教育公众的责任。 在最近的将来，有哪些和科学相关的问题是公众在和科学相关的问题上应做的决定呢？迄今为 止最紧急的应是有关核武器的决定。其他的全球问题，诸如食物供给或者温室效应则是相对迟缓 的，因为核战争