清原高中政治学科导学案（文化生活）.docVIP

清原高中政治学科导学案 课题：储蓄存款和商业银行 课标要求： 1、 知识与能力：识记储蓄存款含义及我国主要的储蓄机构、利息的含义及影响因 素，储蓄存款的基本类型、商业银行的含义及主要业务。培养学生主动参与经济生 活的能力，明口储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。 2、 过程与方法：学会如何辨析资料的过程与方法。 3、 情感、态度与价值观：引导学生正确地认识便捷的投资方式——储蓄存款，形 成储蓄的良好习惯，培养学牛为社会主义国家经济建设服务的观念，积极参加各种 投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。 学法点拨：通览教材，完成导学案，注意根据本节重点、难点，提出自己的疑惑的 问题，要具体，然后把它写在“我的疑问”中。切记不要为了完成任务而提问题， 要认真阅读发现问题。 教学重点和难点:储蓄存款分类及投资特点、商业银行的三大业务 基本知识点： 1、储蓄存款含义：是指 将属于其所有的人民币或者外币存入 储蓄机构开具 或者 作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取 存款的 ,储蓄机构依据规定支付存款本金和利息的活动。 2我国的储蓄机构主要是： 3、存款利息含义：是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的 4、 影响利息多少的因素: 、 和 o 利息的计算公式： 5、 利率，是利息率的简称，是一定期限内 与 的比率。 6、 活期储蓄 定期储蓄 流动性 收益水平  风险程度 7、商业银行含义：是指吸收 、 、_ 等业务，并以 为主要经营甘标的 我的疑问： 教师的疑问： 1、居民储蓄越多越好吗? 力精释: 力精释: 即时训练：见练习册 拓展应用：见练习册 教师反馈： 知识结构 厂含义 储蓄J储蓄机构 厂存款］利息 I分类：活期、定期 Y 商业J含义 J 银行1主要业务：存款业务、贷款业务、结算业务 课题：储蓄存款和商业银行（教案） 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 时 间 魅力引课， 导生入境 请同学们举例说说我们身 边所接触的银行有哪些，使 学生很快步入本课内容的 倾听同学的讲 述。 让学生投入 学习状态，对 本节课充满 期待。 约 10 分 钟 组内互释， 搜集展示 组织小组学生对疑问 进行交流。 写教师问题，检查、冋 答、倾听各小组情况， 适时机点播。 收集学生中问题。写在 黑板上。 小组交流问 题，组内解决 不了的问题， 再由组长收 集，交给老师。 培养协作能 力，学牛发现 问题解决问 题的能力。 师疑生释， 检查预习 再找学生展示自己对部分 集屮问题的解决。 一生讲解，其 它同学倾听， 并及时提岀自 己的问题，再 次生疑。 了解预习，创 造登台亮相 的机会，培养 胆识和语言 表达能力（尤 其是学科术 语的运用）。 约 10 分 钟 魅力精释 肯定学生们的预习成果，并 用精炼的语言解释文化传 播途径和手段 听讲、整理、 记录，和老师 交流看法，直 到达成共识。 突破难点，同 时也是展现 教师的风釆。 约 5 分 拓展生释， 体验科学 银行利率调整对经济发展 有何关系？ 小组讨论冋答 老师的问题。 培养学生关 注文化，做生 活的主人。 约 10 分 生生互释， 由各组派代表重新做精炼 举手回答，各 这个环节也 回顾提升 的解释，对不能解释的问 题，教师加以说明，同时总 结本节课的内容。 抒己见，展现 自我。 起到归纳总 结的作用。 巩固练习， 协作交流 布置事先准备好的习题，并 在适当时机公布答案，巡视 小组完成情况。 完成习题任 务，然后小组 交流解决问 题。 完善本 节课的学习。 约 10 分 板书设计 第六课投资理财的选择 一、储蓄存款和商业银行 1.储蓄存款 含义 主要储蓄机构 利息 分类一一活期与定期 2.我国的商业银行 含义 主要业务 教师问题：略 学生问题：略 课后反思：