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《统计》基于课标的教学设计2 　　教学设计：　　教学环节　　教学活动　　评价要点　　环节1　　创设情境，引入新课　　师：学校要给同学们定做校服，有4种颜色选哪种颜色合适呢？　　师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？　　学生说出：选大多数同学喜欢的颜色，在同学们中去调查。　　环节2　　亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。　　师：你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计　　学生活动1、收集数据　　可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。分组调查记录。　　学生活动2、整理数据　　把各小组的结果记录在统计表中。　　学生活动3、认识简单的统计表。　　展示统计表交流认识。　　学生活动4、利用统计表解决简单问题。　　1．学生知道在同学们中调查。　　2．学生能用一种方法调查。　　3．学生在调查会记录数据。　　4．小组调查中能分工合作。　　5．学生能根据调查结果正确回答问题。　　2．　　环节3　　巩固练习。　　1、完成练习一的第1小题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。　　2、完成练习一的第2小题。调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。　　1.学生能先调查，至少90%的学生正确完成统计表后，能独立解决问题。　　2.至少50%的学生会用自己的语言汇报统计过程和结果。　　环节4　　归纳小结　　通过今天的学习，你有什么收获？　　学生交流后，90%以上学生能说出：统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。　　环节5　　作业布置　　调查本班学生的出生月份，并解决问题。　　。