数学人教版八年级上册课堂引入.docxVIP

第十五章 分式 15．1分式 15.1.1从分数到分式 一、 教学目标 1． 了解分式的概念. 2．理解分式有无意义的条件；能熟练地求出分式有意义的条件。 二、重点、难点 1．重点：理解分式有意义的条件。 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件。 三、课堂引入 1．（1）.长方形的面积为10cm2,长为7cm.宽应为______cm;长方形的面积为S,长为a,宽应为______; （2）.把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中,水面高度为_____cm;把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，水面高度为______。 2. 让学生填写P4[思考]，学生自己依次填出：，，，. 以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？ 新课讲解 根据观察，让学生思考，从而得出分式的定义 如果A,B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式。分式中，A叫做分子，B叫做分母。 例1 判断下列各式，哪些是分式？ 思考：分式有什么条件限制？ 在分式中分母表示除数，由于除数不能为0，所以分式的分母不能为0，分式中的分母如果为0，则分式没有意义。 当B=0时，分式无意义。当B≠0时，分式有意义。 例2. 当x为何值时，分式有意义. [分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母x的取值范围. [提问]如果题目为：当x为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念。 （现学现用）练习 1.当x取什么值时，下列分式有意义？ （1） （2） 2、当x为任意实数时，下列分式一定有意义的是（ ） (B) (C) (D) （拓展题）思考 1.当x取什么值时，下列分式无意义？ 小结：分式有意义=分母不等于零 分式无意义=分母等于零 比一比 考考你 1.⑴在下面四个代数式中,分式为 （A) (B) (C) (D) (2) 当x=-1时，下列分式没有意义的是 (B) （C） （D） 2. 当x _______ 值时，分式 有意义？ 4.要使分式有意义，x的取值满足（ ） B. C. D. 5.m个工人n天的工作量为p，则一个工人一天的工作量是______。 6.当x为任何实数时，下列分式一定有意义的是： ( ) 7.下列分式中，当x=-3时无意义的是：（ ） （归纳小结） 谈一谈这一节课你的收获和体会。 分式的概念 ①分子分母都是整式 ②分母中必含有字母 分母中字母的取值不能使分母值为零，否则分式无意义.